教育部人文社会科学研究基金(09YJC880003)
- 作品数：6 被引量：59H指数：4
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- 西方学者对博雅教育思想史的研究:1890-2005被引量：13
- 2009年
- 自古希腊以来,博雅教育(或"自由"教育)一直是西方一种支配性的教育观念,其影响在英美两国影响尤为深远。对博雅教育的研究可以从教育哲学、教育思想史、学术史三个角度进行切入。本文对1890-2005年间教育史(特别是教育思想史)视角的博雅教育研究进行了评述,文章总结了已有研究所取得的成就并指出其局限性所在。最后,文章展望了未来博雅教育思想史研究的可为空间。
- 沈文钦
- 关键词：博雅教育教育思想史
- 域外大学史研究:制度化历程与学术范式变迁被引量：3
- 2014年
- 从制度化水平和学术范式的变迁两个方面衡量,可以将大学史研究领域的发展划分为七个阶段。严格意义的大学史研究出现于19世纪,并在下半叶形成第一波热潮。20世纪初教育史学科在教育院系的初步制度化为大学史研究的发展提供了一定的空间,但在20世纪前40年大学史研究处于相对沉寂状态。20世纪50年代,随着教育在社会中的地位变得越来越重要,很多专业的历史学家开始介入大学史研究,此后二三十年该领域进入复苏期。20世纪80年代,大学史专门研究期刊的创办标志着这一领域初步实现了制度化的过程。从学术范式而言,大学史研究经历了思想史范式、社会史范式和文化史范式相继兴起的过程,但它们之间并非取代的关系。随着全球化进程的进一步推进,全球史的研究范式开始崛起,成为新的学术热点。
- 沈文钦
- 关键词：大学史制度化学科史范式变迁知识社会学
- 层级管理与横向交叉:知识发展对学科目录管理的挑战被引量：28
- 2011年
- 《学科专业目录》对学科体系的规制性影响是我国人文社会科学的重要特点,其作为一种"层级管理"手段影响巨大。但是,这种"层级管理"已经与当前人文社会学科"横向交叉"的发展趋势产生了某种冲突:这一冲突在组织和管理层面表现为此起彼伏的学科升格运动,在知识、教育和学术层面表现为跨学科人才培养和跨学科研究的发育不良。本文从学科专业目录的层级管理性质和知识发展的新趋势出发,讨论了我国学科专业目录管理所遭遇的挑战。
- 沈文钦刘子瑜
- 关键词：学科专业目录层级管理知识管理
- 从西方博雅教育思想考察知识、行动与道德教育的关系被引量：1
- 2014年
- "知识与德性"的关系无论在传统社会还是在现代社会都是重要的主题。知识在道德教育中是一个核心要素,但是知识与道德教育的脱节已经成为学校道德教育的主要问题和困境。中国的教育现代化受到美国近现代教育的深刻影响,深入理解美国的道德教育的内涵对中国德育发展有重要意义。博雅教育是美国教育传统中重要的资源,始终成为美国教育史中重要的影响因素。笔者试图从西方传统博雅教育入手,重新思考"行动"作为一个要素在知识与德性中的意义,以此拓展对当今"知识、行动与道德教育"之间关系的理解,为反思当代道德教育的困境提供思考的资源。
- 吴燕蕾
- 关键词：博雅教育自由人道德
- 《大学的理念》中的博雅教育学说——缘起、观点及其影响史被引量：10
- 2014年
- 关于《大学的理念》一书，学界历来评价甚高，有人认为该书“迄今为止仍然是有关大学宗旨的最雄辩的阐述”。美国学者雅罗斯拉夫·帕利坎（Jaroslav Pelikan）甚至称其为“有史以来关于大学的最重要的一本书”。尽管纽曼一度对这部作品不甚满意，但在晚年，他也自认《大学的理念》一书是其生平最富“建设性”的五部著作之一。
- 沈文钦
- 关键词：《大学的理念》教育学说美国学者纽曼
- 教育史学科在美国的早期制度化历程——以孟禄和哥伦比亚大学师范学院为中心的考察被引量：5
- 2013年
- 在美国,制度化、学科化的教育研究可追溯至19世纪末。在教育学学科的早期发展过程中,教育史与教育理论、教育心理学一起共同构成了当时教育研究与课程的主干,受到高度重视,因此在各分支学科中较早完成了制度化的过程。文章以保罗·孟禄和哥伦比亚大学师范学院为中心,历史地考察了教育史学科的早期制度化过程,重点分析了孟禄在教育史方向的博士生培养工作。此外,文章还分析了教育史研究和课程在其他美国高校的扩散情况以及哥伦比亚大学师范学院在其中所发挥的影响。
- 沈文钦
- 关键词：教育史学科制度化
