安徽省高校省级人文社会科学研究项目(2010sk437)
- 作品数：4 被引量：16H指数：3
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- 相关机构：黄山学院西北农林科技大学更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于知识流的大学教师知识共享研究被引量：6
- 2011年
- 基于知识流的大学教师知识共享研究可以促进大学教师发展。分析大学教师知识共享的特征,明确知识流是大学教师知识共享的基础。建构大学教师发展知识流程模型,采用Petri网分析大学教师知识流动过程,以面向学术的知识流Petri网为例解释大学教师学术知识共享过程。知识流畅通无阻是完善知识共享机制的根本,合理的知识共享机制是促进大学教师发展的有效途径。
- 于丰园韦斯明
- 关键词：知识流知识共享PETRI网模型
- 基于模糊综合法的大学教师信息素养评价研究被引量：7
- 2011年
- 对大学教师信息素养的现状进行分析,大学教师信息素养评价的意义在于促进大学教师专业发展、提高大学竞争力、促进产学研合作等。基于模糊综合评价的合理性,建立大学教师信息素养评价的数学模型并建立完整的信息素养的评价体系,使用回归分析法确定各指标的权重,评定大学教师信息素养的等级。
- 于丰园
- 关键词：信息素养大学教师专业发展
- 大学教师发展阶段的知识解读
- 2011年
- 知识活动包括知识交易、知识传承、知识生产、知识应用等,大学教师发展分为关注生存、关注学生、关注未知、关注现世等阶段;知识活动与大学教师发展阶段的对应关系,说明大学教师应发展为经济人、道德人、研究者、服务者的和谐统一的自由人。
- 于丰园
- 关键词：知识解读大学教师
- 基于知识流的大学教师专业发展研究被引量：3
- 2010年
- 知识流的研究可以完善大学教师专业发展理论与实践。通过对教师专业发展的知识解读,即单维度以及多维度分类,可以看出大学教师专业发展的核心就是知识流动的过程。本文采用数学模型对教师专业发展的知识流动过程进行函数分析,建构教师专业发展知识流程图,以学术知识的获得为例对数学模型及流程图进行解析,认为促进大学教师专业发展的有效途径为获得实践知识、完善知识共享机制、提高知识创新能力、建立学习型社会等。
- 于丰园
- 关键词：知识流学术知识知识解读
