吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目([2009]82)
- 作品数：3 被引量：6H指数：1
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- 基于网络的个性化教学系统构建被引量：5
- 2013年
- 一、个性化教学及其特征所谓个性化教学,就是指尊重学生个性的教学,即根据每个学生的个性、兴趣、特长、需求施教。它采用＂一对一＂、＂多对一＂的教学模式,考虑到学生的个体差异,在教师教学的过程中充分提供给学生可供自主选择的学习内容和学习方法。因人而异,因材施教是个性化教学的核心。
- 祁志敏任建男
- 关键词：个性化教学基于网络因材施教教学模式
- 课程资源整合中的教师合作
- 课程资源整合是优化教学的策略性研究,教师则是这项工作的执行者。教师之间合作关系的建立,使课程资源整合更加完善且富于创造性,这种合作包括:基于合作体的专业教师合作、基于网络交流平台的远程合作及教师与其他工作人员的合作。
- 祁志敏
- 关键词：课程资源教师合作
- 文献传递
- 受众视域下对农教育电视节目发展思路探讨被引量：1
- 2013年
- 对农教育电视节目是指以教育为目的,以电视传播为手段,内容涉及农业、农村、农民（以下简称＂三农＂）的节目。我国的对农教育电视节目具有中国特色的节目形态,是为解决农村教育资源短缺,作为学校教育与社会教育有力延伸与补充而应运而生的时代产物。经过50多年的发展,现已成为农民和从事＂三农＂工作人员了解党的农村政策,掌握农业科技信息,学习农业科技知识的重要途径。
- 祁志敏
- 关键词：教育电视节目节目发展农业科技信息农业科技知识农村教育电视传播
- 农村电视节目发展策略研究
- 2012年
- 随着媒体向市场化、产业化的推进,农村电视节目能否在泛娱乐化的电视节目中占据一席之地,已经成为电视事业发展过程中亟待解决的问题之一。目前,涉农节目数量少、样式单一、与农村受众的需求相去甚远。因此,有必要对当前涉农电视节目的制作进行思考,力求使节目更好地服务于"三农",促进社会主义文化的大发展、大繁荣。
- 于海军
- 关键词：农村电视节目
