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广州市高等学校教育教学改革项目([2009]8)

作品数：2 被引量：7H指数：1
相关作者：雷毅雄邝燕兰马金香周孟君高鹰更多>>
相关机构：广州医学院广州大学更多>>
发文基金：广州市高等学校教育教学改革项目中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题高等学校特色专业建设点项目更多>>
相关领域：医药卫生自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇医药卫生

主题

  • 2篇教学
  • 1篇医学教学
  • 1篇以问题为基础
  • 1篇以问题为基础...
  • 1篇预防医学教学
  • 1篇实践教学
  • 1篇教学效果
  • 1篇类化
  • 1篇计算机
  • 1篇计算机类
  • 1篇计算机类专业
  • 1篇讲课
  • 1篇教学模式

机构

  • 1篇广州医学院
  • 1篇广州大学

作者

  • 1篇周孟君
  • 1篇马金香
  • 1篇邝燕兰
  • 1篇高鹰
  • 1篇雷毅雄

传媒

  • 1篇福建电脑
  • 1篇中华医学教育...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
计算机类专业实践教学分类化初探
2011年
本文探讨了计算机类专业实践教学分类化的必要性、实践教学课程体系与内容的分类化、实践教学大纲的分类化和实践教学评价体系的分类化,以期指导计算机类专业实践教学和提高其水平。
高鹰
关键词：计算机类专业实践教学
以问题为基础学习教学模式在预防医学教学中的近期应用效果评价被引量：7
2012年
目的了解以问题为基础学习（problem—basedlearning，PBL）教学模式应用于预防医学课程教学的近期效果，为预防医学教学改革提供客观依据。方法采用随机对照实验方法，选择广州医学院2008级临床医学专业两个双语班60名学生为教学对象，从中随机抽取一个班30名学生作为实验组，采用PBL教学模式；另一个班30名学生作为对照组，采用以讲课为基础学习（1ecture—basedlearning，LBL）教学模式。课程结束后，采用自我设计问卷对两组学生进行调查，同时比较两组学生的期末考试成绩，以评价不同教学模式的实施效果。结果实验组中有93．3％的学生认为在预防医学课程中实施PBL教学模式虽有难度但很有必要至少可以接受；有93．3％～100．O％的学生认为PBL教学模式更有利于培养学习兴趣、科研能力，增强自学能力、表达能力、应用能力和竞争意识。同时，有83．3％～96．7％的学生认为PBL教学模式在提高收集资料和整理资料的能力、加强对所学知识的理解和掌握、提高组织能力、加强协作精神等方面具有很大的促进作用。但是，有76．7％的学生认为在花费时间少、60．0％的学生认为在全面系统掌握知识方面LBL教学模式更具优势；有90．0％的学生认为现阶段预防医学课程教学中应当采取PBL与LBL相结合的教学模式。考试成绩显示，实验组学生平均分为（26．93±2．29）分，对照组学生平均分为（26．78±2．76）分，其差异无统计学意义（t=-0．231，P=0．820）。结论预防医学课程教学中采用PBL教学模式能够提高学生的综合素质，但不表现在近期考试成绩上，现阶段预防医学教学中应当采取PBL与LBL相结合的教学模式。
马金香邝燕兰雷毅雄周孟君
关键词：以问题为基础学习教学模式教学效果
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