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中央高校基本科研业务费专项资金(CSQ12031)

作品数:8 被引量:7H指数:2
相关作者:熊苇渡更多>>
相关机构:中南民族大学武汉大学更多>>
发文基金:中央高校基本科研业务费专项资金国家社会科学基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:语言文字文化科学艺术文学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 5篇语言文字
  • 1篇文化科学
  • 1篇艺术

主题

  • 3篇多义
  • 3篇教学
  • 2篇多义词
  • 2篇语言
  • 2篇语言学
  • 2篇日语
  • 2篇模因
  • 2篇模因论
  • 2篇词汇
  • 2篇词汇教学
  • 1篇动词
  • 1篇多义动词
  • 1篇学法
  • 1篇义学
  • 1篇隐喻
  • 1篇语义
  • 1篇语义学
  • 1篇语义学视角
  • 1篇色彩心理
  • 1篇商务

机构

  • 7篇中南民族大学
  • 5篇武汉大学

作者

  • 7篇熊苇渡

传媒

  • 2篇理论月刊
  • 1篇戏剧之家
  • 1篇语言与翻译
  • 1篇语文建设
  • 1篇社科纵横
  • 1篇东北亚外语研...

年份

  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 2篇2013
8 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
语言学模因论指导下的日语多义词教学研究
2016年
模因论研究起源于生物学领域,被广泛运用到社会科学研究的各个方面。语言中的模因论为语言的演变提供一种思维方式,可以用来解释多义词各义项间的衍生关系、词群的构建。以"浴びる"为例,由模因论出发,梳理出其语言模因结构"M1=M0+Vr"。M0是多义词众多义项能聚集起来的起始概念,是不变的成分;同样,它也是词群中各个词语能聚集起来的根源,同样是不变的部分。M0是不变的语义内核,但一个词的模因结构不仅有M0,还有变体成分Vr。Vr既可能是词语内部的语义特征,也可能是词语适用对象的结构框架特征,或者是语体特征。立足于此,将该理论运用到词汇教学中进行对比实验,通过实验,一定程度上验证了语言学模因结构的有效性,但还有进一步深入挖掘、广泛验证的余地。
熊苇渡
关键词:词汇教学
事件语义学视角下的存现句二重结构分析——以中日“出现”句为例被引量:1
2014年
存现结构是一种在各国语言中都普遍存在的、具有普遍性的句法结构,长久以来,受到国内外学者的广泛关注。传统的研究关注存现句的句法结构特征,将该句法格式分为NP1(处所词)、V(存现谓词)、NP2(存在事物)三部分进行研究,同时深入探讨各段的语义类型、语义特征、原型句式等。随着国际交流的深化,跨语言的具有类型学意义的存现句研究也陆续出现,要想从类型学的角度出发,探寻各语言中具有语言共性的深层结构到表层结构的演化过程中的特征,就需要在"事件语义学"的框架下,通过引入"事件"这一要素,将针对存现句的句法结构研究与词汇语义研究统一在一个理论框架下进行研究,以得出统一的解释。在基于语料库的统计下,本文对中日"出现"类谓词为核心构建的存现句进行事件结构描写,得出存现句本身具有二重事件结构特征,静态存现句与动态存现句能得到统一的结论。
熊苇渡
关键词:存现句
案例教学法指导下的商务日语教学改革方案——以商务礼仪教学为例被引量:2
2015年
随着中日间贸易往来的不断深化,市场对掌握商务日语的专业人才的需求也不断扩大。尽管商务日语教育经过长久探索,在教学目标的调整、教学内容的细化、教学理论方法的探索上,都取得了诸多成果,但仍存在忽视商务礼仪教育等亟待解决的问题。本文从商务礼仪的角度入手,探索其在商务日语教育中的必要性与可行性。同时,在案例教学法指导下,根据基于案例主题的问卷调查更有针对性地设定教学目标,通过对"客户拜访"场景下的具体教学过程、教学效果的描述,对该教学法下知识点掌握的准确性、持久性等优势进行定量分析。
熊苇渡
关键词:案例教学法商务日语
规则与统计相结合的主谓谓语句的日汉机器翻译研究被引量:1
2013年
主谓谓语句是由主谓短语充当谓语的句子,汉日两种语言中均存在该句式,但两者各有特点,翻译时并不一一对应。有时会出现汉语是主谓谓语句,而日语变成其他句式的情况。这对汉日机器翻译的发展造成了一定的困难。机器翻译发展到现在,依赖基于规则的方法或基于统计的方法。两者各有利弊,只有将它们相结合,在基于规则的机器翻译方法中,利用语料库资源,采用统计学和机器学习的技术解决机器翻译中的局部问题,进而提高整体性能。本文以汉日两种语言的主谓谓语句为研究对象,考察其范围、类型、对应情况,建立相应的规则,进而与统计的方法相结合,为机器翻译服务。
熊苇渡
关键词:机器翻译主谓谓语句翻译策略
语言学模因论指导下的多义词研究被引量:1
2016年
模因论研究起源于生物学领域,被广泛运用到社会科学研究的各个方面。语言中的模因论为语言的演变提供一种思维方式,可以用来解释多义词各义项间的衍生关系、词群的构建。以"生"为例,由模因论出发,梳理出其语言模因结构"M1=M0+Vr"。M0是多义词众多义项能聚集起来的起始概念,也是词群中各个词语能聚集起来的根源。M0是不变的语义内核,但一个词的模因结构不仅有M0,还有变体成分Vr。Vr既可能是词语内部的语义特征,也可能是词语适用对象的结构框架特征或语体特征。立足于此,将该理论运用到词汇教学中进行对比实验,通过实验,一定程度上验证了语言学模因结构的有效性。
熊苇渡
关键词:词汇教学
符号学视角下京剧与歌舞伎脸谱对比研究——以关羽与源义经形象为例
2014年
无论是歌舞伎还是京剧,均是集诗歌、音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术要素为一体的综合性舞台艺术形式。它们均植根于民众土壤,不断融合其他艺术创新而来。以脸谱为例,歌舞伎、京剧中均运用脸谱,既体现了色彩心理,也体现了民族文化。歌舞伎的脸谱,日文称"隈取(くまどり)",与中国京剧的脸谱类似,均有通过不同色彩的运用强调不同角色个性特征的功能。色彩是一种客观事物,但其蕴含的文化心理则具有主观色彩,对色彩的解读也能反映一个民族的文化心理。本文以京剧与歌舞伎脸谱为研究对象,立足于符号学视野,探寻其色彩心理以及两国文化的意象化特征。
熊苇渡
关键词:色彩心理脸谱符号学京剧歌舞伎
隐喻视角下多义动词“生”的义核提取及其事件结构分析被引量:2
2013年
一词多义的现象源于人们循序渐进认知世界的过程,源于人们比照原有事物的概念特征解释新事物的特性、借用原有事物的名称指称新事物的认知命名过程。就一词多义现象而言,其本义的词义结构中有些义素会通过隐喻的认知手段复制、遗传到相近引申义的词义结构中。这样形成的多义词,虽然义项众多,但都可以看作是由"义核"与"衍生义"构成的。义核不等于核心义或核心义项,它代表的是一个概念。本文仅以汉语中的多义词"生1"为例,从隐喻的视角,构建其义核衍生模式,明确其事件结构。
熊苇渡
关键词:多义词
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