教育部人文社会科学研究基金(12YJCH157)
- 作品数：11 被引量：10H指数：1
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金甘肃省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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- 甘肃省中小学写字课教学现状及归因分析——以兰州市S小学为例被引量：1
- 2014年
- 目前,甘肃各中小学似乎都在重视写字课教学课程的试点改革,但由于现有的教学体系,考试制度的束缚和制约以及教师本身书写水平太差,导致学生对写字不感兴趣,或无暇顾及而很难落到实处,这就需要改变现有的教育体制,培养专业的写字课师资力量,使写字课现有的教学现状得到彻底的改观。
- 段珂李晓霞米文佐
- 关键词：写字课教学
- 西北书法与汉字书写教育研究——以当前甘肃中小学书法课改革策略为例
- 2015年
- 加强书法课教学意识淡薄,缺乏明确教学目标和评价机制,教学方式方法落后,教学软硬件设施落后等因素的影响和制约,致使当前中小学书法教育"断代"的影响日渐凸现。许多学校尽管在努力贯彻和执行教育部方针政策,但专业书法教师的严重短缺等多重因素已成为制约书法教学进一步发展的瓶颈。这就需要通过树立正确的教学理念,制定相应的教学目标,改革教学评价机制,不断改进教学方法,改善软、硬件设施等措施,改变书法课的教学现状。
- 米文佐段珂杨永发
- 关键词：写字教学
- 浅谈书法教学的前期诱导
- 2014年
- 引言
在日常书法教学中,我们不难发现,往往有很多学生临了多年的帖,也确实下过很大功夫,但实际上根本就没有临进去,甚至不及＂皮毛＂,相应的许多不良习气却明显的产生了。从现代书法教育的角度审视,只得从头再来。产生此种问题的根源在于学生们缺乏学书的前期正确的书法诱导。
- 杨晓军米文佐
- 关键词：雄鸟雌鸟教育群体倪元璐北碑结字
- 甘肃镇原民间书法教育调查米文佐被引量：1
- 2015年
- 近年来，对书法艺术的研究多集中于学校书法教育和书法艺术本体层面，而涉及县域民间书法教育的相关研究则几乎无人问津。笔者通过对“中国书法之乡”——甘肃镇原县的街道、社区和行政村进行走访和调研。
- 米文佐
- 关键词：民间书法教育调查书法教育艺术本体书法艺术中国书法
- 刍议科举重书与书法艺术的发展
- 2014年
- 科举应试的书体与书法之间的内在联系前人多有论述。一般认为,"馆阁体"一类应试科举的书体严重阻碍了书法艺术的发展。但用历史的眼光分析,科举重书有它存在的现实意义,它是书法艺术的基础教育,对书法艺术的发展有益无害。
- 杨晓军米文佐
- 关键词：科举重书书法教育
- 书法结构规律新探
- 2014年
- 结构作为书法技法的重要内容,古往今来,书论、碑帖、刊物,无不关注,洋洋洒洒,不可谓不富,然依笔者之见,其核心原本不过"聚而变"也。长期以来,在汉字结构的教学上,教师无"法"可依,学生无"规"可循,由此造成教学效果不佳。从这个意义上讲,探索可行的结构规律是现实的客观要求。故有必要对其加以梳理、整合、归纳和概括。
- 杨晓军
- 关键词：书法技法汉字结构书论基本笔画结字
- 敦煌简牍遗书中的汉唐书法教育
- 2016年
- 从二十世纪初到八十年代末,甘肃河西走廊疏勒河流域的汉代长城边塞遗址共发掘出土汉简八批,出土汉简计二千四百八十五枚,因大都出土于汉代敦煌郡地区,故统称为＂敦煌汉简＂。敦煌遗书是指发现于中国甘肃敦煌莫高窟中的汉晋北魏至宋元时期的纸质写本和印本文献。这批珍贵的简犊和遗书包括的内容极其丰富,涵盖面十分宽广,对于两汉史具有重大的研究价值。
- 米文佐
- 关键词：汉简书法教育甘肃河西走廊敦煌郡汉晋宋元时期
- 浅谈书法教学的前期诱导
- 2014年
- 引言
在日常书法教学中,我们不难发现,往往有很多学生临了多年的帖,也确实下过很大功夫,但实际上根本就没有临进去,甚至不及＂皮毛＂,相应的许多不良习气却明显地产生了。从现代书法教育的角度审视,只得从头再来。产生此种问题的根源在于学生们缺乏学书的前期正确的书法诱导。
现代书法教育的目标明确指出：要在意识上对学生进行书法审美感知、审美想象、审美情感、审美理解的培养。在技法上对学生进行书法理论的解析,包括书法艺术语汇法则,书法表现法则的传授。
- 杨晓军米文佐
- 关键词：审美想象审美理解雄鸟倪元璐审美感知北碑
- 书法美学元素与当代书坛流弊
- 2015年
- 一、中国书法的美学元素
（一）文学元素
书法以汉字为艺术题材。除了部分体式如单字、两字、三字、四字的中堂、横幅、立轴等，基本上取材于古诗词文句，或古诗词文整篇、古典名联、古诗文集句联，还有自撰的对联、诗词。书法家所用闲章，内容也大多来自诗词文语辞。所以可以说书法的题材是取自文学作品的。
- 杨永发米文佐
- 关键词：书法美学文学元素流弊艺术题材
- 当代书法教学与信息技术的融合被引量：8
- 2016年
- 中国书法是中国传统文化的精髓之一。然而,目前中国书法教育依然存在着很多问题。传统的书法教学模式已经远远不能适应当代书法教学的需求,当代书法教学和现代信息技术的融合是信息时代书法教学的必然选择。我们要针对当代书法教学存在的问题,运用多媒体技术营造书法学习氛围、培养书法文化素养、提高书法表现技能、促进书法学习评价。
- 米文佐
- 关键词：当代书法信息技术教学整合
