教育部人文社会科学研究基金(09YJA740053)
- 作品数：11 被引量：57H指数：5
- 相关作者：张金桥王燕王明月苏宝华甘彩虹更多>>
- 相关机构：暨南大学广东机电职业技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省教育科学“十一五”规划项目广东省学位与研究生教育改革研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教语言文字文化科学更多>>
- 韩国、印尼留学生汉字识别中形音义的激活被引量：14
- 2010年
- 该研究采用基于语义的和基于语音的启动范畴判断作业,在不同的SOA条件下,考察了中级汉语水平韩国和印尼留学生高频汉字识别中形音义信息激活的相对时间进程。结果表明,表意文字背景的韩国留学生高频汉字识别中形音义信息激活的时序是字形—字义—字音,拼音文字背景的印尼留学生高频汉字识别中形音义信息激活的时序是字形—字音—字义;高频汉字的语音激活是自动的,印尼留学生的语音激活要早于韩国留学生。母语的认知加工特点影响中级汉语水平留学生高频汉字识别形音义激活的时间进程。
- 张金桥王燕
- 关键词：留学生汉字识别字音字义
- 借鉴国家级实验示范中心经验构建汉语创新人才培养环境被引量：1
- 2013年
- 以华东地区几所大学国家级实验示范中心为借鉴,从建构主义及学习共同体理论出发,在汉语实验教学中心开展基于视频创作的现代媒体拓展技能实践活动,创建应用型创新人才培养的实践活动环境,通过小组合作,进行策划、写作、拍摄、剪辑、展示以及演绎等一系列有意义的问题解决活动,充分体现学习者的技能和积极性,实现对知识的建构。
- 苏宝华
- 汉语双字复合词识别中语义、词类和构词法信息的激活被引量：5
- 2011年
- 以90名中国大学生为被试,采用启动条件下的词汇判断任务,探讨了SOA在57ms、157ms和314ms条件下汉语双字复合词语义、词类和构词法等词汇信息激活的相对时间进程。结果表明,在57ms时语义信息已经被激活,在157ms时语义和词类两种信息均被激活,在314ms时激活了语义、词类和构词法三类信息。汉语双字复合词识别中最先激活语义信息,接着激活词类信息,构词法信息激活最晚。语义和词类信息激活后,随着SOA增加,其激活强度有增强的趋势。语义信息在整个词汇信息激活中占有优势。
- 张金桥
- 关键词：语义词类构词法
- 中级水平留学生对部件熟悉的陌生形声字的语音提取被引量：4
- 2014年
- 本文采用纸笔测验方法探讨了中级水平留学生对部件熟悉的陌生形声字的语音提取特点。结果表明,字的类型、声旁位置和形旁可命名性影响中级水平留学生对部件熟悉的陌生形声字的语音提取,具体表现为:规则字的命名成绩好于不规则字;声旁在右的汉字命名成绩好于声旁在左的汉字,形旁不可命名的汉字命名成绩好于形旁可命名的汉字。当陌生形声字的形旁不可命名时,中级水平留学生对整字的命名更倾向于利用声旁信息;形声字声旁在右时,利用可单独命名的声旁命名整字的可能性更大;当形旁可命名时,声旁的语音线索与形旁的语音线索存在竞争。中级水平留学生对部件熟悉的陌生形声字语音提取主要采用"读声旁"、"读形旁"和"类比"三种策略,尤其以"读声旁"和"读形旁"等"读半边"策略为主。
- 张金桥帅平王明月
- 关键词：留学生
- 中级水平留学生言语产生中汉语个体量词的通达机制被引量：3
- 2012年
- 采用文字—图片命名的启动范式探讨了中级水平留学生在名词短语产生中汉语个体量词的通达机制。结果表明,名词短语启动条件下量词信息得到了通达,但不能确定量词信息的激活来源;名词启动条件下能通过名词间接通达量词信息,激活的是与目标图片有语义关联的名词相关的量词信息;量词启动条件下能通过量词直接通达量词信息。本研究结果初步表明,中级水平留学生在名词短语产生过程中既可以通过名词间接激活量词信息,也可以通过量词直接激活量词信息;名词激活量词可能通过属于同一语义范畴的名词所激活量词信息竞争的方式来进行;中级水平留学生初步建立了汉语个体量词与个体名词的组合网络系统,但这种网络系统具有单一性、笼统性和未分化的特点。
- 张金桥肖潇
- 关键词：留学生言语产生个体量词通达
- 汉语成语产生中的语法结构启动效应被引量：8
- 2012年
- 以60名汉语言专业本科生为被试,采用改进后的瞬时回忆范式,探讨汉语四字格成语产生中的语法结构启动效应。结果表明,无论启动成语和目标成语的语素结构是否相同,只要两者语步结构相同,就会在汉语成语产生中出现语法结构启动效应。本结果初步表明,在结构较为凝固的汉语四字格成语产生过程中也存在着语法生成与选择过程,这种语法生成与选择过程主要来自汉语成语的语步结构,是一种抽象的语法结构的生成。
- 张金桥
- 关键词：汉语成语言语产生语步结构
- 影响中级水平留学生汉语新造词语理解的三个因素被引量：10
- 2010年
- 文章系统地探讨了语义透明度、句子语境和语言环境三个因素对中级水平留学生新造词语理解与学习的影响。结果表明,语义透明度越高,有句子语境且句子语境信息越丰富,语言环境越丰富,中级汉语水平留学生新造词语的理解与学习成绩就越好;语义透明度、句子语境和语言环境以交互作用方式共同影响着中级水平留学生汉语新造词语的理解,它们可能处于留学生新造词语认知加工的同一阶段。文章最后对留学生汉语教材编写及汉语词汇教学提出建议。
- 张金桥曾毅平
- 关键词：语义透明度句子语境语言环境留学生新造词语
- 中级水平留学生汉语句子产生中的句法启动效应被引量：4
- 2013年
- 本文采用阅读句子(短语或词)——组词成句的启动范式探讨了中级水平留学生在句子、短语和词3种启动条件下汉语句子产生中的句法启动效应。结果表明,句子和短语启动条件下,发现了"给"字句和"把"字句产生中的句法启动效应;在词启动条件下,"给"字句产生中没有句法启动,"把"字句产生表现出十分明显的句法启动。本研究结果初步表明:中级水平留学生在汉语句子产生过程中,阅读用于启动的句子和短语均能激活句法信息,只有阅读语法标记强的词如"把"字才能激活句法信息。
- 张金桥王明月
- 关键词：留学生句法启动
- 印尼留学生汉语句子产生中的跨语言句法启动被引量：3
- 2012年
- 采用图片描述范式探讨了不同年级印尼留学生汉语句子产生中的跨语言句法启动效应。结果发现,印尼语主动句启动条件下中年级印尼留学生没有产生跨语言句法启动,而高年级印尼留学生产生了跨语言句法启动;印尼语被动句启动条件下中、高年级印尼留学生均产生明显的跨语言句法启动。本研究结果初步表明,印尼留学生印尼语-汉语间跨语言句法启动与词序无关而与汉语水平有关。即使启动句为词序不同的印尼语被动句时,也能产生印尼语-汉语间跨语言句法启动。中年级印尼留学生句法表征中母语句法特征占优势,高年级印尼留学生句法表征中母语和汉语两种句法特征处于一种平衡状态。
- 张金桥王燕
- 关键词：印尼留学生跨语言句法启动
- 汉语实验平台理念下基于学习共同体的语言实践活动——以视频创作为例被引量：1
- 2012年
- 从建构主义及学习共同体理论出发,利用视频创作工具设计主题语言实践活动,创建"多元共生"的学习环境。通过个体差异及任务分工组成学习共同体,进行以学习和问题解决为主的一系列活动,并对活动进行反思评价。在此实践过程中,教师不需充当直接教学者,只作适当引导、提示、鼓励和提供反馈,充分体现学习者的技能和积极性,实现对知识的建构。
- 苏宝华
- 关键词：学习共同体语言实践活动
