中国教育学会“十二五”教育科研规划课题(01010263)
- 作品数：10 被引量：83H指数：5
- 相关作者：李玉顺焦辰菲杨莹夏长胜郑刚更多>>
- 相关机构：北京师范大学南京大学成都七中更多>>
- 发文基金：中国教育学会“十二五”教育科研规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 一对一教学应用、推进策略与阶段模型研究被引量：15
- 2015年
- 目前,平板电脑类智能终端的教学应用正成为许多学校探索信息技术与教学实践融合的热点话题,不少学校已经开展了这一领域的实践活动,其中部分学校已经开展较大规模的应用,正呈现出蓬勃的发展势头。然而,整体来看,个体学校对融合一对一教学实践仍处于探索期,学校对这一技术形态的教育应用缺乏整体性认识,在茫然、急切的愿望中开展观摩活动,缺乏对现有技术环境及其一对一教学在学校推进的全面、系统化认识。该文结合自2011年启动的平板电脑教学应用实践课题,在课题实验学校实践经验总结的基础上,结合信息技术与教学融合这一领域的理论发展、技术演变及其应用趋势,总结、提炼学校平板电脑教学应用的推进策略,提出一对一教学推进阶段模型。这一模型已用于北京平板电脑教学应用的指导,产生了积极的影响。
- 李玉顺焦辰菲马沁妍史鹏越
- 关键词：一对一教学
- 智能终端支持的信息技术与课程深度整合趋势研究被引量：15
- 2014年
- 我国中小学的信息技术与课程深度整合正在向与具体学科相结合,向主课堂、主课程方向迈进,这需要新的技术环境做支撑,日益广泛涌现的智能终端及其整合一体化的网络化服务环境是必然的选择。当前,由于其前所未有的良好互动性、便携性、丰富的应用程序和网络化服务,平板电脑无疑是最好的适宜教育教学应用的智能终端形态之一。该文从信息技术与课程整合发展的视角,融合代表性的平板电脑形态iPad及其关联服务的支撑能力,阐述平板电脑驱动的信息技术与课程深度整合的发展趋势,并基于作者团队的研究与实践所提出的代表性模式阐述这一趋势的深刻内涵。
- 杨樾焦辰菲夏长胜
- 智能终端泛在化情形下的教学模式被引量：13
- 2014年
- 当前我国基础教育信息化已进入关键发展期，发展重心需要从建设向深层次应用转移。教育信息化必须以学校为切入点，深入到课堂教学中，探索适用于智能终端泛在化情形下的教学模式，将技术、教学法与学科整合。在基于理论总结和大量教学实践的基础之上，本文提出六种教学模式，以期为一线教育工作者在实际教学工作中提供参考。
- 李玉顺杨莹夏长胜孟延鲍
- 关键词：智能终端平板电脑教学模式
- iPad在语文常态教学中的作用被引量：1
- 2014年
- 本文结合作者近三年的iPad课堂教学应用实践,从语文学科的视角,在反思和总结iPad与语文学科融合的作用及其在语文学科常态教学使用方式的基础上,对教师、学生发展以及语文学科教学方式变革等方面带来的影响和作用进行了系统化的总结,以供教育者参考。
- 曹静李玉顺马沁妍
- 关键词：IPAD
- 基于平板电脑的跨学科整合案例研究——以《音乐中的数学》一课为例被引量：1
- 2014年
- 跨学科的教学活动的开展是当前教育实践的前沿课题。利用平板电脑促进跨学科整合实践,实现高效课堂具有可行性。北京市人大附中西山学校率先开展基于平板电脑的跨学科整合课程,并取得很好的教学效果。本研究以《音乐中的数学》一课为例,利用iPad进行跨学科教学的课堂实践,对基于平板电脑的跨学科整合研究具有借鉴意义。
- 王健伟李玉顺焦辰菲史鹏越
- 关键词：跨学科整合案例分析
- 平板电脑教育教学实践成功应用的学校案例剖析——丰师附小数字课堂与数字文化实践之思考被引量：13
- 2014年
- 随着教育信息化建设的不断发展,信息技术对教育教学影响的广度和深度正日益加深,但纵观国内发展,理论研究与观摩示范性偏多,而落地实践常态化应用偏少。丰师附小是教育信息化应用实践进程中的一个典型,在以平板电脑这一可移动、可便携智能终端的支持下,丰师附小实现了信息技术面向主课堂、服务主课程的探索,走出了一条信息技术融合教育教学实践的路子,形成了独特的"丰师现象"。该文主要分析了"丰师现象"成功的关键要素,可以归结为校长信息化领导力、教师专业化发展、以课题研究为引领的教研方式以及对技术在教育中作用的理性认识等几个方面。该文通过"丰师现象"看技术与教育整合在该校的实践走向,可归结为新型的教与学方式,数字课堂与数字文化的构建等几个方面。
- 李玉顺史鹏越夏长胜
- 关键词：教育信息化教学实践
- 一对一数字化学习环境下的学习活动类型——基于成都七中初中学校的实践研究被引量：4
- 2014年
- 成都七中初中学校自2012年9月开展云教育试点班,探索一对一学习环境的教育教学应用。这是一项全新的探索,没有成型的模式及应用方式可供参考。为此,学校开展了深刻、务实、创新的实践研究,在探索中提炼、在实践中提升、在历练中成长,初步形成了具有校本特色的云技术支持下的创生型课堂模式。本文基于学校应用研究实践,从活动的视角对学校创生型课堂模式进行总结,对典型的学习活动类型加以归纳,为深化学校一对一数字化学习做好准备,同时分享给广大一线学校,供大家参考、研讨。
- 郑刚李玉顺辛雪园
- 关键词：一对一数字化学习
- 平板电脑教学应用及其在我国的发展被引量：27
- 2015年
- 随着教育信息化的发展,信息技术对教育教学的影响日益深远。促进信息技术更好地融合课堂教学已成为当下教育信息化发展的时代诉求。当前,平板电脑以其良好的互动性、便携性、丰富的应用程序和网络化服务,成为最适宜教育教学应用的智能终端形态之一,我国不少区域,如北京、上海、深圳等地,纷纷开展了平板电脑应用于课堂教学的实践。为了解我国平板电脑教学应用的发展现状,本研究收集了全国范围内92节平板电脑教学课例,选取其中40个典型课例,从教学目标达成、教学活动设计、教学模式特征和技术应用方式等四个维度进行深入分析,呈现了当前国内平板电脑教学应用的整体特征,及其信息技术与教育教学融合实践前沿的现状,以促进国内这一领域的科学发展。
- 李玉顺史鹏越杨莹辛雪园桑宇霞马沁妍
- 关键词：平板电脑教学课例信息技术与学科整合
- 艺海“云”游——云技术改变美术课堂的学习方式被引量：2
- 2015年
- 信息技术推动教育教学方式的改变已是大势所趋。本文结合作者的教学实践，在美术课程学习中通过五种美术学习方式的探索，初步形成“以云技术为载体的美术创生型学习模式”。这种新型学习模式以学习者为中心，构建学生与教师、学生与学生、学生与书籍、学生与网络、学生与生活之间的广泛联系，构成了一张多维的学习网络。它基于网络，通过iPad类智能终端来实现教学，旨在培养学生的自主学习能力、批评性思维、创新精神、合作沟通能力。
- 曾畅畅李玉顺桑宇霞
- 关键词：智能终端
