国家社会科学基金(03CYY008)
- 作品数：7 被引量：102H指数：5
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- 体裁结构潜势、语义特征与语法体现——格林童话的首尾研究被引量：16
- 2007年
- 本文以格林童话的开局和尾声部分为例,考察童话作为一种叙事体裁的结构潜势、语义特征与语法体现。体裁结构潜势不仅是对体裁全部结构元素的陈述,而且是一个可以量化的系统。开局与尾声是童话的可选择性结构元素,具有不同的出现频率,并分别与初始事件和寓意部分按一定的频率融合。人物列举、时间/空间距离、非个人化、性质以及习惯的描述是体现开局部分的五种语义特征。解决、胜利、表达幸福和重返现实是尾声部分的四种语义特征。每种语义特征分别体现为不同的词汇语法型式。对于一定的体裁来说,结构潜势、语义特征与语法体现之间的关系是系统的。意义与词汇语法资源在同一体裁的不同结构元素中有不同的分布与体现。
- 廖益清丁建新
- 关键词：体裁结构潜势语义特征语法体现格林童话
- 主体间性·功能进化论·社会生物学——M.A.K.Halliday社会符号学理论述评被引量：11
- 2007年
- 自Halliday的《作为社会符号的语言:从社会角度诠释语言与意义》(1978)出版至今,已有近30年的时间。我们置社会符号学理论于20世纪西方思想的视野之中,重新挖掘这一理论的当代价值。社会符号学理论是一种基于人类经验与行为、基于整合的社会生物学和功能进化论理念、以主体间性为己任的、建构主义的语言研究途径。其要旨在于拒绝以往关于语言以及外部世界研究的静态的、自动的、心理的解释,取而代之以动态的、进化的、社会生物学的方式来看待语言。正如McKeller(1987)所言,尽管Halliday的理论一般被运用于应用语言学、语篇分析、教育和儿童语言研究,历史行将证明,它将对正在兴起的关于人类本质的重新解释,也就是说对于关于人的科学的各种纷繁芜杂的问题的理解将做出重大贡献。
- 丁建新
- 关键词：社会符号学主体间性社会生物学
- 童话叙事中的性别问题:社会符号学的视角被引量：2
- 2007年
- 作为一个隐性范畴,性别的区分在英语中若隐若现,可意会而不可言传。童话叙事中对于动/植物人格化的性别区分就足以证明这一点。其中蕴涵着人与物的类比关系,也暗示着拥有与统治的权势关系。作为话语实践的一种形式,传统童话传播维护了男权社会对女性角色的要求,是资本主义社会集体意识中对女性控制与束缚的体现。作为一种关键性的社会化语境,童话阅读与叙述对儿童社会化和性别角色的内在化起了十分重要的作用。从这种意义上说,童话这种"基于魔幻的叙事"像许多其他现实主义的叙事形式一样,也是培育"合格公民"与文化主体的重要话语。
- 丁建新
- 关键词：性别互文性社会化
- 童话叙事中互为话语性的批评性分析——以《爱丽斯漫游记》为例被引量：3
- 2007年
- 互文性分析是联结语篇与社会语境的桥梁,是一种考察语言与意识形态的互动的有效分析模式。互为话语性分析是互文性分析的一个重要方面。《爱丽斯漫游记》中的互为话语性对构建其中的秘而不宣的意识形态以及儿童读者的主体位置起了重要作用。这一文本可视为一种"狂欢化语篇",旨在帮助儿童读者摆脱被动的社会化对象的地位,获得一种全新的认知体验。它虚构了一个奇幻的、具有对话精神和复调色彩的世界。
- 丁建新许伊
- 视觉的语法:童话插图中情态的社会符号学研究被引量：31
- 2007年
- 韩礼德(Halliday)的社会符号学理论用"情态"这一范畴来表示信息的本体地位、权威性以及作为事实或真理的可靠性。作为一种视觉艺术,童话插图的情态可以概括为"梦幻主义",具体表现为娱乐的绘画风格、简化的透视手段、素淡的色彩、浓缩的细节、背景的缺失以及某些时候细微的解剖学上的扭曲。童话插图还通过融入浪漫主义的元素来表现梦幻世界,其中许多形象都具有现实逃避主义的色彩。童话插图不仅帮助儿童理解童话的故事精髓,而且启发儿童的想像,向儿童进行艺术的启蒙。通过阅读童话插图,儿童被引导到属于他们自己的无限、多重的内心世界——一个梦幻般的、与现实被动共生的"反世界"。
- 丁建新
- 关键词：社会符号学情态
- 体裁分析的传统与前沿被引量：34
- 2007年
- 体裁是社会生活的重要方面,是人类行为的一种框架,一种制度。我们可以用"家族相似性"来解释体裁的类别,也可以用生物物种来比拟体裁的进化与分类。传统的体裁研究来自民俗学、文学和修辞学等领域。随着上世纪80年代"体裁运动"的兴起,体裁分析成为话语分析的新课题,出现了"ESP学派"和"悉尼学派"两个前沿阵地。当代社会生活的体裁化、体裁的商品化和技术化、体裁的政治与权力等成为体裁分析的新方向。
- 丁建新
- 关键词：体裁分析话语分析
- 断裂的语篇:童话叙事中隐性对话的批评性分析被引量：12
- 2007年
- 话语批评就像考古学,其任务在于从语篇断裂的地层中寻找分散的意义以及这些意义的多重来源。从历时观点来看,传统阅读/写作理论所强调的语篇的"一致性"将不复存在。我们看到的是"断裂的作者"、"断裂的语篇"。表面上天衣无缝的语篇实际上是杂声、复调的。在索然寡味的"作者"的标签下隐含着完全异质的"作者身份"。许多经典功能主义者所说的"连贯"也因此面临挑战。本文以童话叙事中的隐性对话为例,说明语篇中所蕴含的不同声音以及意识形态的矛盾和冲突,从而说明语篇的断裂性。
- 丁建新廖益清
