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湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2011jytz022)

作品数：2 被引量：24H指数：2
相关作者：孟凡黄巧俐周丽萍更多>>
相关机构：华中师范大学更多>>
发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇评教
  • 1篇大学学生
  • 1篇学生评教
  • 1篇政治
  • 1篇政治理论
  • 1篇政治理论课
  • 1篇指标体系
  • 1篇思想政治
  • 1篇思想政治理论
  • 1篇思想政治理论...
  • 1篇评教制度
  • 1篇理论课
  • 1篇利益相关者
  • 1篇教学质量
  • 1篇进路
  • 1篇教学
  • 1篇改革进路
  • 1篇高校
  • 1篇高校思想
  • 1篇高校思想政治

机构

  • 2篇华中师范大学

作者

  • 2篇孟凡
  • 1篇黄巧俐
  • 1篇周丽萍

传媒

  • 1篇江苏高教
  • 1篇湖北社会科学

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
论高校思想政治理论课学生评教体系特点及改革进路被引量：8
2014年
学生评教制度已经成为高校思想政治理论课教学评价的常规性制度。在具体实施中,高校思想政治理论课学生评教存在一表评多课、指标体系以偏概全、评价导向简单定量化、指标语言表达含糊不清等问题。鉴于高校思政理论课的育人特性、实践属性,以及卓越思政理论课教学的影响因素,制定有针对性的学生评教指标体系需彰显特殊的课程性质、兼顾考量教师和学生两个维度、由定量分析与定性分析相结合。
周丽萍孟凡
关键词：思想政治理论课学生评教指标体系
试析大学学生评教制度的实质被引量：16
2013年
大学学生评教制度的实质是作为利益相关者的教师、学生和教学行政管理者对大学教学质量的参与治理,利益相关者三方是互相信任的价值共同体。自西方教育评价经历测量、描述和判断时期,步入第四代评估时代以来,利益相关者评估成为当前和未来评估的重要走向,评估过程成为一种主体参与、民主协商和交往的过程。唯有利益相关者共同参与,大学学生评教制度才能保证其治理属性和教学属性的和谐共融。
孟凡黄巧俐
关键词：利益相关者教学质量
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