全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DHA100230)
- 作品数：4 被引量：28H指数：3
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- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题浙江省高校人文社科重点研究基地项目浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)项目更多>>
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- 我国学前教育公共支出的受益分布——基于BIA方法的分析被引量：8
- 2013年
- 本文利用全国31个省的省级数据,采用利益归宿分析方法,考察了我国学前教育公共支出的受益分布。结果表明:人均GDP最高地区、东部地区为我国学前教育公共支出的最大受益者,其他地区均为学前教育公共支出利益受损者,其中最大受损者并非在人均GDP最低地区和西部地区,而是在人均GDP次低地区和中部地区。这一格局在2003-2008年的6年间并未出现实质性的变化。相反,受益差距在不同地区却呈现出一定的扩大趋势。政府投入不足,政府间责任分工缺乏有力的制度约束,以及公共支出投向偏差是造成当前学前教育公共支出不公平的主要原因。尽快补足学前教育短板,将政府以及各级政府间在学前教育投入的责任具体、明确,做到有章可循,扶持民办幼儿园健康发展,是进一步提高学前教育公共支出的有效途径。
- 赵海利
- 关键词：学前教育公共支出
- 公共财政视角下政府在学前教育中的责任被引量：14
- 2012年
- 文章从财政的资源配置和收入分配职能出发,对公共财政视角下政府在学前教育中的责任进行了理论分析,在此基础上结合目前我国学前教育投入现状,提出进一步完善我国政府在学前教育中的投入责任、监管责任、扶弱责任,以确保学前教育的公益性、竞争的公平性和均衡发展。
- 赵海利
- 关键词：公共财政学前教育公平
- 学前教育成本分担：文献分析的视角被引量：8
- 2011年
- 学前教育成本分担机制是从制度上对学前教育健康发展实施保障。成本分担包括三个内容:所需分担的学前教育成本及其计量、分担主体及其分担比例及各级政府的责任分工。基于文献分析,本文认为:学前教育成本是满足一定质量要求、资源充分利用下的必要成本。这一成本随着经济发展水平的提高而增加;政府和个人的分担比例应该综合效率、公平以及国际经验共同确定,需要结合各地实际,不应盲目攀比;政府间学前教育投入分工应采取分权方式以提高资源配置效率,兼顾到公平目标,中央和省级政府应通过转移支付承担一定的成本。
- 赵海利
- 关键词：学前教育成本分担公平
- 学前教育成本分担文献综述被引量：1
- 2012年
- 成本分担是一种将私人价格补偿和公共价格补偿相结合的混合补偿机制。需要分担的学前教育成本应该是满足基本质量、资源充分利用下的机会成本。不能将已有的对高等教育的研究成果简单地直接套用到学前教育,政府在学前教育成本分担中应该承担主要责任,分担标准以公平原则为主,结合效率原则,设计合适的学前教育成本分担机制。
- 陈玲
- 关键词：教育成本成本分担学前教育
