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教育部人文社会科学研究基金(10YJA880033)

作品数：3 被引量：23H指数：2
相关作者：葛斌吴志华李玉光赵宏伟邱少明更多>>
相关机构：大连大学辽宁师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 2篇课程
  • 1篇实训
  • 1篇实训课
  • 1篇实训课程
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇课程质量
  • 1篇课程质量评价
  • 1篇高校
  • 1篇高校工程
  • 1篇ACM
  • 1篇ICPC

机构

  • 3篇大连大学
  • 2篇辽宁师范大学

作者

  • 2篇吴志华
  • 2篇葛斌
  • 1篇毛玉萃
  • 1篇李玉光
  • 1篇邱少明
  • 1篇赵宏伟

传媒

  • 1篇教育科学
  • 1篇高等工程教育...
  • 1篇中国校外教育

年份

  • 1篇2013
  • 2篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
高校工程实训课程效能评估体系的实证研究被引量：12
2013年
实训课程效能评价指标包括两大部分:一部分是"产出"指标,即学生在实训课程学习的发展水平指标;另一部分是"投入"评价指标,即对课程实施产生影响的因素指标。本研究根据调查统计数据,运用单一样本T检验和因子分析,构建了高校工程实训课程效能评价指标体系。学生能力发展评价指标体系包含能力习得、能力操作、能力物化三个维度共14项指标。课程影响因素指标体系包含课程性因素和学生因素两个维度,共16项指标。
葛斌李玉光吴志华
关键词：实训课程
由ACM-ICPC引起的教与学的变化被引量：2
2012年
介绍了ACM-ICPC和我校参加竞赛的情况;分析、总结了由组织、培训和参加竞赛引起的教师在教学和科研、学生在学习态度、学习方式及团队协作方面的变化;对赛事的开展提出了的几点建议。
毛玉萃赵宏伟邱少明
课程质量评价的选择策略之一：课程效能评价被引量：9
2012年
运用"效能"思想对课程效度进行评估,同时也为课程评估提供了有关的新理念。为得到课程效能的真实情况,需要收集和分析不同类型"效能"评量指标,这些指标包括学生的学习发展现状、学生的学习能力基线、课程实施背景和情境信息、学校教育环境信息等。在研究课程效能的领域里比较常用的几种统计分析方法各有其优缺点。有关人员需了解"效能"评量方法的局限性,以做到有效使用。
葛斌吴志华
关键词：课程
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