教育部人文社会科学研究基金(10YJA880042)
- 作品数：12 被引量：28H指数：3
- 相关作者：胡钦晓李永全张曼汪满林王怀旭更多>>
- 相关机构：曲阜师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金山东省研究生教育创新计划更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 梁启超高等教育思想探微
- 2014年
- 清末民初是中国社会经历巨变之际,同时也是学贯中西、通古博今的人才辈出之时。作为维新派的领军人物,梁启超无疑是杰出代表之一。虽然人们对他的关注更多集中在政治领域,但他在教育领域亦堪称开拓者。在中国,他最早提出教育当定宗旨,并结合世界大势对之进行了阐发;他对于教师职业精神的强调,在促进转型期教育的发展上可谓意义重大;其知、情、意并重,培养"三达德"之才的教育思想更是影响深远。梁启超在中国近代大学的兴起和发展过程中发挥了巨大作用,其立足于实践的教育理论对当下大学教育的发展仍有一定启示和借鉴意义。
- 汪满林
- 关键词：高等教育思想
- 解读巴黎高师：文化资本的视角被引量：5
- 2011年
- 巴黎高师作为一所微型高校,却在教育场域内取得了举世瞩目的成就。从布迪厄文化资本理论的视角,发现巴黎高师的个体性文化资本、产品性文化资本以及制度性文化资本的深厚底蕴,是巴黎高师成功的深层原因。使我们明确在高校发展过程中大师与大楼、软件与硬件、重点与非重点的关系问题,为我国高校的健康发展提供一定借鉴。
- 李永全胡钦晓
- 关键词：巴黎高师
- 解析印度国立开放大学:模式移植的视角被引量：1
- 2013年
- 作为印度社会环境刺激下移植英国开放大学模式的产物,英迪拉·甘地国立开放大学经过不到30年的发展,现已成长为印度高等远程教育系统最具影响力的引领者。从模式移植的视角,按照办学理念、组织结构和教学运行模式三个维度,剖析开放大学模式嫁接于印度土壤的表现特征,英迪拉·甘地国立开放大学积极处理移植与传统的关系,扎根本土,并通过超越创新彰显其在本国土壤滋养下的强大生命力。
- 张曼胡钦晓
- 20世纪70年代日本“考试地狱”问题及其应对策略探究
- 2014年
- "考试地狱"是日本教育中最严重的问题之一,它通常是指学生面对"高考"的激烈竞争而身心承受巨大压力的整个过程。"考试地狱"并非日本20世纪70年代的特有产物,然而伴随日本上世纪70年代的高等教育大众化,日本"考试地狱"问题却愈演愈烈。深入剖析日本高等教育大众化背景下的"考试地狱"造因及日本对"考试地狱"问题的应对策略,在高等教育研究中具有重要的理论价值和现实意义。
- 王怀旭
- 关键词：日本高等教育
- 论中世纪巴黎大学社会角色及其冲突被引量：4
- 2012年
- 中世纪巴黎大学与社会之间的关系问题在高等教育研究中具有重要意义。引入社会角色概念,分析中世纪巴黎大学可以看到:诞生之初,大学与教会之间存在广泛的互动关系;大学满足了教会对宗教人才与信仰知识的期望;大学在行为模式方面具有极强的宗教性。在随后的发展中,世俗权力对大学控制不断增强;世俗希望大学培养世俗人才以抗衡教会;大学在行为模式上也趋于世俗化。巴黎大学处于宗教角色与世俗角色冲突之中,然而这种冲突却对大学自治、学术自由、组织结构等发挥着积极作用。
- 李永全胡钦晓
- 关键词：中世纪社会角色
- 1793-1896年法国大学断层分析——基于教育生态学的视角被引量：1
- 2011年
- 法国作为欧洲大学发源地之一,其大学发展经历了中世纪之辉煌、近代之残缺以及现代之涅槃三个历史阶段。用阿什比教育生态学的观点剖析上述历史阶段发现:法国大学是遗传与环境双因素作用的结果;中世纪大学创造辉煌的原因在于能够不断调节自身以适应多元化的社会需求;近代大学产生断层则是由于不能够很好地适应法国大革命的巨变;现代大学的重新崛起因受到历史断层期的影响而举步维艰。历史再次证明,大学的变革应当采取渐进式,突变的方式最终会损害大学的长远发展。
- 李永全
- 关键词：断层教育生态学
- 解析印度理工学院:三重螺旋的视角被引量：1
- 2013年
- 印度理工学院在短短60年间,一举跃升为世界著名理工大学。三重螺旋概念的提出,为阐释印度理工学院的崛起提供了一个全新的理论视角。文章从三重螺旋的视角,按照人才培养、科学研究和社会服务三个维度,分别对印度理工学院人才培养下的培养目标、课程设置、教学特点;科学研究下的科研理念、科研合作、成果转化;社会服务下的服务理念、服务渠道和服务共赢进行考察,"大学—产业—政府"互惠互利的博弈模型为印度理工学院的发展提供了强大动力。
- 张曼徐婷婷
- 关键词：社会服务
- 英国新制博士学位的特色与启示被引量：14
- 2013年
- 20世纪90年代以降,英国博士学位面临国际竞争力降低、学生毕业时间延长以及学位获得者专业技能匮乏等问题。对此,自2001年始英国设立了新制博士学位,在专业设置上不但强调学生知识的拓宽和加深,而且还为学生提供多样性技能培养;在培养模式方面重视学术研究和课程教学两条主线的相互交织、共同促进;在监督评估方面形成了相对规范的模式,逐步加强了监督力度,其学术要求也有了一定提升。新制博士学位为英国研究生教育注入了活力,也为置身于世界高等教育发展中的我国博士教育提供了借鉴:增加博士学位授予类型,适度扩大博士招生规模,严格博士学位培养质量。
- 胡钦晓
- 关键词：哲学博士
- 20世纪70年代日本“考试地狱”问题及其应对策略探究
- 2015年
- “考试地狱”是日本教育中最严重的问题之一，它通常是指学生面对“高考”的激烈竞争而身心承受巨大压力的现象。“考试地狱”并非日本20世纪70年代的特有产物，然而伴随日本其时高等教育的大众化，日本“考试地狱”问题却愈演愈烈。深入剖析日本高等教育大众化背景下的“考试地狱”造因及日本对“考试地狱”问题的应对策略，在高等教育研究中具有重要的理论价值和现实意义。
- 王怀旭
- 关键词：日本高等教育
- 论近代文人的大学观——胡适教育思想的研究被引量：2
- 2014年
- 胡适作为中国近现代教育史上有重大影响的人物,长期从事大学教学和管理工作,形成了大学观、大师观、学术观。胡适的教育思想对当下高等教育改革和发展仍具有一定启发与借鉴意义。
- 汪满林
- 关键词：大学观教育思想
