中央高校基本科研业务费专项资金(11SSXT149)
- 作品数：6 被引量：56H指数：4
- 相关作者：赵蔚张赛男裴晓杰刘红霞李士平更多>>
- 相关机构：东北师范大学吉林财经大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 开放学习资源自主聚合与可视化导航之共融——Dynamic Learning Maps项目评析被引量：11
- 2013年
- 数字化学习资源重复建设、分布零散、结构混乱是很多国家面临的共同问题。该研究运用文献研究法,对比分析了以往开放学习资源的研究内容,剖析了英国Dynamic Learning Maps项目的技术与思想,在此基础上提炼出自主聚合与可视化导航相融合的资源重构方式,并阐述了Dynamic Learning Maps的相应机制,探讨了其功能与具体实现方式,最后通过对该项目相关经验的总结,提出了对我国相关研究的几点启示。
- 李士平赵蔚刘红霞张赛男
- 关键词：学习地图学习资源语义网
- 面向个人终身学习的数字化学习资源生态化发展模式研究被引量：11
- 2012年
- 随着信息技术的迅猛发展,终身学习理念的不断深入,数字化学习资源作为终身学习的重要组成部分越来越受到研究者的普遍关注。终身学习环境下的数字化学习资源应具有丰富性、可共享、个性化、动态更新等特征,这与教育生态学理念不谋而合。因此,文章以终身学习为研究背景,提出了一套数字化学习资源生态化发展模式。该模式融合教育生态学与本体理论,将其应用到数字化学习资源的组织、生长,进化与演变各阶段中,实现数字化学习资源的有序化组织,自我生长,优胜劣汰的进化以及生命周期的演变,以满足终身学习者对数字化学习资源的需求。
- 张赛男赵蔚孙彪梁子娟
- 关键词：终身学习数字化学习资源生态化发展
- 面向成人教育的E-learning系统中学习动机的激发与维持策略研究被引量：3
- 2012年
- 分析国内外学习动机激发与维持策略的现状,针对成人学习者时间零散、地域分散,自我监督能力不强,学习动机难于维持等特征,提出面向成人教育的E-learning环境中学习动机激发与维持策略的设计方案,以经典TC动机设计模型为理论基础,将每个学习序列,依据时间的连续性,分为学习初始阶段、学习中期阶段和学习后期阶段。每个阶段分别对应态度和需求、刺激和情感、能力和强化等影响学习动机的因素。针对各阶段的学习动机影响因素应采取相应的策略,以激发和维持E-learning环境下成人学习者的学习动机。
- 张赛男赵蔚孙彪徐晶
- 关键词：成人教育TC学习动机激发
- Cohere:有效利用开放教育资源学习中的集体智慧被引量：1
- 2013年
- 集体智慧在开放教育资源学习中的作用日渐凸显,Cohere作为一款在线社会性语义注释及知识地图工具可以有效地支持和利用开放教育资源学习中的集体智慧。Cohere实现了网页注释、语义连接和信息筛选的功能,形成了包括文本、观点和社交的协作网络概念模型。在开放教育资源的学习中,利用Cohere可以进行知识管理、思维的可视化和协作式辩论学习。
- 宋学峰赵蔚高琳张赛男
- 关键词：开放教育资源
- 基于标签的教育资源管理与推荐模型构建——来自社会化标注网站的启示被引量：10
- 2014年
- 社会化标注网站中的标签不仅可以用于描述资源和用户的特征,同时也成为了网络资源管理和推荐的纽带,它将用户与资源紧密连接从而构建了基于标签的管理与推荐机制。文章以网络学习平台中现存的问题为切入点,提出基于标签的教育资源管理与推荐模型,并对其应用价值进行讨论,以期在大数据时代为优化网络学习平台功能、促进个性化学习及学习分析方面提供一定的经验积累。
- 白雪赵蔚姜强张赛男
- 关键词：标签教育资源
- “动机、过程、效果”三位一体式网络学习评价体系构建研究被引量：22
- 2012年
- 终身教育的推进与学习型社会的建设推动了网络教育的发展,学习评价体系作为网络教育中不可缺少的重要组成部分,越来越受到国内外研究者的普遍关注。本文从学习动机、学习过程、学习效果三个维度出发,融合过程性评价与诊断性评价方式,提出了"动机、过程、效果"三位一体式网络学习评价体系的构建方案,并以该评价体系为指导,设计开发了东北师范大学网络与继续教育学院的网络课程———《组织行为学》,并将其应用于网络成人学历教育中,实践反馈该评价体系对激发学习者学习动机、促进学习者学习进程,提高学习者学习质量起到了积极有效的作用。
- 赵蔚张赛男裴晓杰
- 关键词：学习动机
