湖北省高等学校教学研究项目(20070098)
- 作品数：3 被引量：5H指数：2
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- 以创新型人才培养为要旨的艺术学科核心竞争力的识别模型
- 2008年
- 提出由核心理念、核心资源和核心方法三大要素构成的以创新型人才培养为要旨的艺术学科核心竞争力的模型。旨在进行并最终完成一个常态的、可持续发展的以培养创新型人才为目标的艺术学科建设。
- 罗莹喻仲文叶厚元梅建新邓涛林能杰张希承彭茹娜
- 关键词：艺术学科
- 以创新型人才培养为要旨的艺术学科核心竞争力的构成要素被引量：4
- 2008年
- "核心竞争力"是迄今为止所有人类文化学科发展的内部的核心的原动力。据此,我们认为以创新型人才培养为要旨的艺术学科核心竞争力,应是指艺术学科内部服务于艺术专业目标的核心理念、核心资源、核心方法的组合与应用。构成这个结构的三个基础(核心理念、核心资源、核心方法)中既包括人的因素又包括物的因素,是人和物的有机、动态结合。可以说,以创新型人才培养为要旨的艺术学科核心竞争力构建的过程就是以艺术学科的一般竞争力(理念、资源、方法)为基础,对其进行专业积累与整合,使其上升为更"高级"的竞争力(核心理念、核心资源、核心方法)的过程。
- 罗莹喻仲文
- 关键词：艺术学科核心竞争力
- 试论艺术学科创新型人才培育路径的“多点式蛛网交叉”模式被引量：2
- 2008年
- 创新型人才是当前创意经济和产品经济发展的重要前提,是艺术学科核心竞争力的重要指标。基于"多点式蛛网交叉"的人才培育和学科发展路径,有利于促进创新型人才的培养,有利于建构多元性、开放性、辐射性的学科结构,培养具有创新意识和创新能力的艺术人才,从而提升整个学科的核心创新能力和竞争力。
- 喻仲文罗莹
- 关键词：创新型人才因材施教
