教育部人文社会科学研究基金(10YJA880178)
- 作品数：11 被引量：6H指数：1
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- 解读现行高中语文编选之误
- 2011年
- 随着新一轮课程改革的逐步深入，高中语文教材版本逐渐增多，且逐渐成熟。其中人民教育出版社与语文出版社出版的高中语文教材，编写体例新，贴近语文教学实际，接近学生生活实际，为广大高中语文教师所欢迎。
- 师修武
- 关键词：高中语文教材编选课程改革教材版本编写体例
- 阅读教学困境研究——曾祥芹个性化阅读方略对经典误读的矫治
- 2011年
- 在当前中学语文阅读教学提倡个性化阅读、多元解读的理念下，出现了随意解读、误读文本等。如有学生从《窦娥冤》“三桩誓愿”中看出了窦娥的恶毒、盲目报复。有学生读《杜十娘怒沉百宝箱》认为，杜十娘嫁给富商孙富比嫁给穷公子李甲受苦强等等，不一而足。对学生这种浅层理解经典。甚至误读经典的阅读状况，广大一线教师包括学界多持埋怨、批评的态度。
- 张天明
- 关键词：个性化阅读语文教学阅读教学
- 《古诗十九首》的前景化设置与交际意图被引量：1
- 2011年
- 前景化在文学语用学和篇章分析中,是指在具体的篇章中相对突出某个成分,好比在背景上突显出一个人物轮廓。《古诗十九首》中的前景化设置表现为诗歌的作者反复凸显"游子"和"思妇"的形象,将这两类形象置于诗歌中最引人注目的位置,以此实现自己追求仕途和渴盼爱情的交际意图。
- 王倩
- 关键词：《古诗十九首》前景化交际意图
- 经典阅读中的误读再探被引量：1
- 2011年
- 目前学术界关于经典误读的研究资料较多,但专门研究中学生经典误读问题的却很少,而且在研究中存在某些混乱甚至错误的认识。对这些认识如果长期不加以纠正,就会影响到中学经典阅读教学的顺利开展,影响阅读教学的质量与水平。因此有必要对当前人们经典阅读现象中存在的混乱认识加以澄清,并对误读这一现象进行探讨。
- 张天明
- 关键词：误读阅读教学中学生学术界
- 高中语文版教材的误编与误读例析
- 2013年
- 语文出版社出版的普通高中课程标准实验教科书（必修）第一册（2006年7月第三版）第二单元第五课“中国现代诗二首”中的《死水》，其中第三节是：“让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。”
- 师修武
- 关键词：例析误读实验教科书《死水》
- “十七年”革命历史题材儿童小说创作述论被引量：1
- 2011年
- "十七年"时期的革命历史题材儿童小说具有题材多是真人真事或以真人真事为蓝本、重视对阅读者的教育和引导作用、结构设计模式化、宣扬集体主义和英雄主义、崇尚高昂悲壮的审美趣味等特征。1960年前后,革命历史题材儿童小说的创作相对兴盛,出现了短暂的高潮,但由于作家队伍的整体萎缩、"阶级斗争"创作原则的空前强化、文学对政治语境的迎合与趋同、审美向度的缺席等原因,到文革前仍无可挽回地呈现出了整体萎缩的倾向。
- 申景梅
- 关键词：革命历史题材儿童小说文本解读
- 经典解读的学科基点与体系探索被引量：1
- 2014年
- 当前语文课的异化与教师缺乏学科基点意识有关。根据相关理论,经典解读教学的学科基点应是语言学、文章学、文艺学与文化学,经典解读要在这些学科基点之上展开,形成一套较为科学的解读体系。
- 张天明
- 关键词：语言学文章学文艺学文化学
- 文本细读：中学教材选文中“闲笔”探析被引量：2
- 2011年
- 在当前中学语文阅读教学中．出现了“不入文而曲解，不知人而妄谈，不论世而谬说。不察已而乱议”的阅读病态，在这种情况下要求回归文本的呼声日益高涨，深入研读、品味文本的做法逐渐受到教师们的重视，这对于矫治中学生阅读病态起到一定的作用。但如何走进文本、研读文本呢？
- 张天明
- 关键词：文本细读中学教材语文阅读教学闲笔选文回归文本
- 陶渊明及其诗文误读辨正——中学经典选文误读案例研究
- 2012年
- 陶渊明及其诗文之所以会出现误读,是因不入文而曲解、不知人而妄谈、不论世而谬说、不察己而乱议所致。陶渊明归隐田园、自食其力的行为及其诗文具有很高的美学价值,值得借鉴与学习。
- 张天明
- 关键词：陶渊明诗文误读
- 经典美文呼唤“经典”编译——《在马克思墓前的讲话》误译分析
- 2012年
- 《在马克思墓前的讲话》，这篇文章是一位世界无产阶级的伟大导师为另一位伟大导师所写的悼词。自入选高中语文课本以来，历经数次课本的变化，许多名家大家的作品相继被置换，这篇文章却稳如泰山，成了高中语文教材的保留课文。笔者多次讲授这篇课文，发现文中误译较多，也查找了多种版本的教材，所选的这篇课文都一样，甚至连标点也丝毫不差。现一一指出，有待方家指正。
- 师修武
- 关键词：《在马克思墓前的讲话》误译分析高中语文教材美文语文课本无产阶级
