教育部人文社会科学研究基金(13XJJC190001)
- 作品数：7 被引量：11H指数：2
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- 相关机构：新疆师范大学华东师范大学吉林大学更多>>
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- 焦虑情绪状态下老年个体返回抑制成分的特征
- 2016年
- 考察焦虑情绪状态对老年个体基于位置和基于颜色返回抑制的影响。被试为22名焦虑老年者和21名正常老年者,实验为E-prime软件编程、返回抑制为范式的行为实验。实验任务要求被试辨别靶刺激的颜色,记录被试反应时和错误率。结果:(1)焦虑组老年者和正常组老年者均出现了基于位置的返回抑制,且两组效应量差异不显著。(2)正常老年组出现了基于颜色的返回抑制,焦虑老年组并未出现该效应,且两组的效应量差异显著。因此,焦虑作为一种负性的情绪状态,影响了老年组被试基于颜色特征返回抑制的出现,导致被试对于相同颜色的抑制失败,而基于位置特征返回抑制的出现却没有影响。
- 焦江丽刘毅闻素霞马爱辉
- 关键词：焦虑
- 从二元论到具身现象学:意识本质问题的理论批判被引量：1
- 2014年
- 二元论世界观源于人类主体意识的确立,也是人类精神需求的内在倾向。但二元论所确立的心身对立的世界图景使得意识或者以一种独立的形态存在,或被完全否定而消失于无形。具身现象学通过考察"行为"的性质而揭示出的心身同一论,不仅超越了二元论及其结果唯物主义和唯心主义一元论,而且代表了一种以有机生命为着眼点的意识研究的趋势。从二元论到具身概念兴起的过程,是人们对意识范畴的否定之否定的重构之路。
- 李莉莉高申春
- 关键词：二元论
- 双语经验对老年者工作记忆广度的影响被引量：2
- 2013年
- 本研究以20名老年者(包括10名单语老年者和10名双语老年者)为被试,考察了两种被试在数字工作记忆广度上的差异。结果发现:双语老年者的平均数字工作记忆广度为6.40个;单语老年者的平均数字工作记忆广度为4.89个。统计检验发现双语与单语老年者在数字工作记忆广度上差异显著。本研究结果支持双语"认知优势"效应说法,说明双语经验增加了老年人的工作记忆广度。
- 刘露奇焦江丽秦晓飞李靖
- 关键词：工作记忆广度
- 熟练双语者工作记忆中的反词长效应
- 2016年
- 目的:采用及时回忆任务,考察在第二语言条件下熟练双语者工作记忆中的词长效应。方法:采用E-Prime软件编程,3×3混合实验设计,被试为熟练民汉双语者。结果:词频为8和20条件下,被试对三字词的回忆成绩优于单字词,出现了反词长效应;词频为30条件下,单字词与三字词的回忆成绩没有显著差异。讨论中用"全词假说"及双语"整合层次模型"对这一现象作了解释。
- 焦江丽刘毅何光江闻素霞
- 关键词：双语者工作记忆词长效应
- 维吾尔族大学生保护性价值观的调查研究被引量：1
- 2016年
- 研究探讨维吾尔族大学生的保护性价值观内容和特征,在文献分析基础上,采用访谈法和开放式问卷收集资料,经过项目分析和探索性因素分析,最终得到维吾尔族大学生保护性价值观问卷的五个维度,即政治行为、权益保障、身体保护、传统保护和环境保护。在权益保障、传统保护和环境保护三个维度上性别差异显著,女生比男生的保护性更强。在传统保护和环境保护两个维度上年级差异显著,并且这种差异有相同的趋势,即从大一到大二出现上升,然后在大三和大四又不断下降,大四学生对两个维度的保护性最低。研究从整体上验证了保护性价值观的两分类结构模型,对有针对性地开展少数民族大学生思想政治教育工作提供借鉴与方法。
- 刘毅孙秀玲闻素霞焦江丽
- 关键词：维吾尔族
- 双语经验对老年人执行功能中返回抑制的影响被引量：1
- 2017年
- 目的探讨双语经验对老年人执行功能中返回抑制的影响。方法采用返回抑制范式的行为实验。被试为熟练双语老年人为双语组、单语老年人为单语组。结果 (1)线索至目标刺激出现的时间(SOA)是300 ms时,双语组和单语组均未出现返回抑制效应。而SOA为500 ms和700 ms时,两组均出现了返回抑制效应。(2)双语组返回抑制效应量明显大于单语组(P<0.05)。结论双语经验延缓了双语老年人执行功能中返回抑制能力的老化。
- 焦江丽刘毅闻素霞
- 论双语教育中的双文化教育被引量：6
- 2016年
- 双语教育具有特殊的历史使命,其最终目标是培养出既能够传承本民族优秀传统文化,又能够适应社会发展的少数民族人才。文章从双语的工具性和双文化的目的性、双语的外显性和双文化的内隐性、双语的外部适应性和双文化的内部适应性等方面解读双语和双文化的区别和联系,进而分析当前由于轻视双文化教育所造成的少数民族双语教育依然存在人才培养适应性不足、推广过程存在一定阻力和双语教师选拔、培训以及考核效率不高等问题。在此基础上,提出未来我国少数民族双语教育需要重视双文化教育的作用和价值。
- 刘毅焦江丽闻素霞
- 关键词：文化认同文化适应性
