全国教育科学规划课题(DEA060111)
- 作品数：7 被引量：206H指数：5
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- 相关机构：南京师范大学南通大学更多>>
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- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 多元文化时代道德教育的困境与抉择被引量：80
- 2008年
- 多元文化时代已经到来。在这样一个复杂多变的时代背景下,学校道德教育面临着前所未有的冲击,一系列复杂的问题需要解决。面对多元文化的挑战,学校道德教育要培养学生的主体道德人格,指导学生树立核心价值观和多元文化的对话意识,倡导民主开放的教育方式。目的在于以和谐文化,实现社会和谐。
- 冯建军傅淳华
- 关键词：多元文化和谐文化道德教育核心价值观
- 论教育制度和教育制度公正被引量：10
- 2008年
- 制度是当代教育的架构,教育公正依赖于制度的公正。教育制度公正是对教育制度的公正性诉求或公正伦理的审视,目的在于确立符合教育公正理念和要求的规则体系及其行为模式。促进人的自由全面发展,是衡量教育制度公正的最终依据。
- 冯建军
- 关键词：教育制度
- 人性培育与教育人类学的本土理念被引量：3
- 2008年
- 教育人类学以人性教化、人性培育与文化的关系为研究对象,"人性培育"与"文化"都是教育人类学的核心概念。鲁迅等先贤提出的"国民性改造"是"具体人性"的改造,它为我国"本土化"的教育人类学建构提供了难能可贵的深刻洞察和思想资料。提高国民素质承续和包容了"国民性改造"的思想,它和素质教育"重在做人"放在一块,成为我国教育人类学鲜活的"本土理念"。我国的教育人类学不能走排斥"田野工作"方法的德奥传统教育人类学的老路,而应将反映我国教育问题的"田野"之实证研究与哲理分析有机地结合起来,由此形成作为人文课程的我国教育人类学的学科特色。
- 陈云恺
- 关键词：教育人类学国民性改造田野工作
- 生命教育与生命统整被引量：100
- 2009年
- 考察生命教育的实践,可以看出,以往的生命教育多是应对社会危机的产物,带有工具性和偶然性。生命教育应该基于生命的完整需要,致力于生命的统整,去呵护自然生命、塑造社会生命、激扬精神生命,实现生命全面和谐的发展。在这个意义上,生命教育是一种全人的教育。
- 冯建军
- 关键词：生命教育自然生命社会生命精神生命
- 青少年“反学校文化”:问题、成因与对策被引量：5
- 2009年
- "反学校文化"是指与学校主流文化相悖的一种文化现象,现阶段其在文化行为上主要表现为青少年对长期以来形成的"正统"的学校教育文化及其精神的反叛、挑战与抵制。青少年"反学校文化"既具有消极影响,但同时也是学校教育自身变革与发展、学校文化改进的潜在推动力量。在文化发展呈现多元化与全球化的总体趋势下,以社会"核心价值观"引领青少年学生的价值评价与选择,提高他们的文化批判意识及文化判断能力,既是引导青少年文化合理建构的基本策略,也是现阶段我国学校文化建设的重要方向。
- 唐小俊
- 关键词：青少年学生反学校文化学校文化建设
- 教育自由及其原则:政治哲学的视角被引量：8
- 2008年
- 自由是主体免于干涉或强制的一种积极主动的自我实现,是消极自由和积极自由的统一。儿童的教育自由表现为教育选择的自由、社会自由、学习自由、思想表达自由和个性自由。这些自由体现了自由主义的个人中心、权利至上、价值多元等理念。教育自由要遵循平等、限度、宽容和引导的原则。
- 冯建军
- 关键词：教育自由消极自由
