全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(GPA115014)
- 作品数：7 被引量：112H指数：6
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- 基于“云”资源的“泛在学习”生态语境特征与教师角色定位研究被引量：15
- 2012年
- 人类知识学习是一种情境濡染熏陶和能动性适应的自然习得过程,课堂教学既不是唯一的学习方法,也不是最佳的学习途径。当前迅猛发展的"云"资源技术和随时随地以个性化为主要特征的泛在学习理念使教师绝对的传授职能和课本、课堂等整齐划一的教学方式受到挑战。因此,在泛在学习条件下对教师角色定位的探讨,需要颠覆传统课堂教学定位而立足于新的学习方式和学习资源。泛在学习是人类学习方式的历史性回归,教师需要在这场变革中及时转化角色,能动地提高自身的适应能力,使自己成为实现当代信息聚合结构的有机驱动力。基于这样的认识,本文从当前"云"资源智能形式分析入手,对泛在学习生态语境和教师与之对应的角色定位,展开概念认识和转化途径的探讨。
- 周文娟
- 关键词：泛在学习教师角色定位
- 基于“慕课”现象的ESP教学思考被引量：33
- 2014年
- 在创新教学理念、先进网络技术和社会现实需求的共同推力下,"慕课"激发了人们普遍的学习热情,引起国内外教育界的广泛关注。但透过慕课冲击传统教育的热象之后,也不免反观到它在全球更大范围人群中发展的语言瓶颈,进而发见以慕课教学理念助推ESP教育的发展机遇。我国ESP教育亟需抓紧机遇准确定位自身与慕课不同的教学发展场域,结合中国国情谋求我国ESP教育卓有成效的靓丽转身。
- 吾文泉周文娟
- 关键词：教学思考
- 基于云计算的英语泛在学习模态与学习资源研究被引量：24
- 2012年
- 云资源技术和泛在学习理论将为英语教育领域带来一场历史性的重大变革。传统以班级、课程为单位的语言学习课堂,将受到严峻的挑战。为此,提出基于云技术的英语泛在学习模态与学习资源研究思路,将为我国英语学习迎接时代挑战而创新情境感知的生态学习环境体系,提供一个全新的研究视角,构成一个极具现实意义和预期价值的研究领域。
- 周文娟
- 关键词：英语学习泛在学习云计算学习资源
- 智慧教育:“互联网+”视阈下的教学系统重构——基于O2O法则的教学变革思考被引量：15
- 2016年
- 智慧教育是我国"十三五"期间教育发展的根本任务。在"互联网+"已在我国社会建设多领域普遍应用的前提下,线上线下有机运行已成为当下社会各领域工作新的方式,O2O法则作为具有当下普适意义的互联网思维范式,日益被人们所接受。当前"传统教育+网络信息化教学"尚未系统整合和发挥出网络信息技术的集成优势,存在着信息技术应用流于形式,线上课程教学目标与实践脱节,资源链接不足,知识更新滞后,以及信息递送和管理体系建设意识薄弱等问题,不能满足网络信息时代学习的需要。运用O2O法则实现智慧教育,应把握教育与信息技术规律,实现两个领域的深度融合,以扁平化思维实现智慧教育资源效应的最大化,建构与时俱进的智慧教育课程结构,创建深度融合的智慧教育模式和管理体系,提升师生的信息技术应用能力。
- 周文娟
- 关键词：智慧教育
- 研究生中英文学术论文写作课程的构建被引量：2
- 2012年
- 运用体裁教学法和过程写作法理论构建了面向研究生的中英文学术论文写作课程。该课程旨在引领学生细心观察和仔细分析本学科中文和英文学术论文体裁在交际目的、语篇结构和语言特点等方面的异同,并通过学术论文写作实践,帮助学生将学术论文写作规范运用到自己的论文写作中,全面提高中、英文学术论文写作质量,为他们将来撰写学术和学位论文打下良好的基础。
- 姜玉宇
- 关键词：体裁教学法过程写作法
- 基于“双向融合”的“泛在学习”与教师角色研究被引量：13
- 2012年
- 教育部《教育信息化十年发展规划》描绘了未来十年的教育信息化蓝图,要求信息技术与教育双向融合建设我国教育信息化体系,以实现教育现代化。在这一理念的推动下,迅猛发展的信息技术和日益普及的泛在学习(Ubiquitous Learning)思想正悄然催生,随时随地以个性化为主要特征的英语泛在生态学习理念使教师的传授职能和传统课堂的教学方式受到挑战,英语教学改革势在必行。基于这样的认识,本文对英语泛在生态学习和英语教师角色转化,展开概念认识和途径可能性的初步思考与探讨。
- 周文娟
- 基于“云”资源的英语泛在生态学习研究被引量：13
- 2012年
- 当前无处不在的"云"网络知识信息资源和生态教育学理论,开阔了教学研究的视野,拓宽了教学研究的创新空间,为英语教学改革提供了现实的可能性。因此,本文从基于"云资源"不受时空限制的泛在学习视角,对英语教学向生活本源回归而走向生态学习的途径与方法,进行前瞻性探讨。
- 周文娟
- 关键词：英语泛在学习生态理念
