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浙江省教育厅青年教师资助计划(2003649)

作品数：1 被引量：1H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇单词
  • 1篇单词记忆
  • 1篇英语
  • 1篇英语单词
  • 1篇记忆

机构

  • 1篇宁波大学

作者

  • 1篇熊艳

传媒

  • 1篇宁波大学学报...

年份

  • 1篇2007
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
英语单词的标示顺序与单词记忆被引量：1
2007年
单词表的标示顺序基本上采用英语单词在前,相对应的汉语意义在后的标示顺序。但是由于理解型任务比产出型任务容易,这种标示顺序不利于即时和长效记忆英语单词。在即时测试中以汉-英标示顺序记忆单词的学生,在产出型任务中的表现明显好过以英-汉顺序学习的学生;在理解型任务中的表现不弱于以英-汉顺序学习的学生。鉴于英语学习中一般需要学生完成两种任务的现状,汉-英标示顺序有利于培养学生较为平衡的两种能力,是多用途和有效的方法。
熊艳
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