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山西省教育科学“十二五”规划课题(GH-12071)

作品数：2 被引量：1H指数：1
相关作者：杨俊生更多>>
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇心理
  • 2篇心理学
  • 2篇师专
  • 2篇理学
  • 2篇教师
  • 2篇教师专业
  • 1篇心理学思想
  • 1篇教师专业发展

机构

  • 2篇山西大同大学

作者

  • 2篇杨俊生

传媒

  • 1篇继续教育研究
  • 1篇当代教师教育

年份

  • 2篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
论心理学思想与教师专业发展的内在关系
2013年
教师专业发展是一个过程,在这个过程中表现出从非专业到专业再到专业化的上升状态。心理学思想作为一种思想、手段或方法几乎伴随着教师专业发展的整个过程。对教师专业发展过程与心理学思想的内在关系进行梳理,可以得出,心理学思想可以促进教师专业发展。
杨俊生
关键词：心理学思想教师专业发展
教师专业发展过程中的心理学思想研究被引量：1
2013年
教师专业发展是一个过程,心理学思想作为一种思想、手段或方法几乎伴随着教师专业发展的整个过程。教师从非专业到专业再到专业化的过程中,心理学思想从朴素到各主要心理学流派再到后现代心理学都有对教师专业发展有一定的指导与论述。对二者的关系进行分析,可以得出,心理学思想在一定意义上促进了教师专业发展。
杨俊生
关键词：教师专业心理学
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共1页<1>
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