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全国教育科学“十一五”教育部规划课题(EFA090395)

作品数：2 被引量：34H指数：2
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 2篇教师
  • 2篇汉语
  • 2篇汉语教师
  • 1篇对外汉语
  • 1篇对外汉语教师
  • 1篇对外汉语教学
  • 1篇体态
  • 1篇体态语
  • 1篇文化
  • 1篇文化传播
  • 1篇文化定势
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇教学
  • 1篇国际汉语
  • 1篇国际汉语教师
  • 1篇汉语教学

机构

  • 2篇北京大学

作者

  • 2篇王添淼

传媒

  • 1篇汉语学习
  • 1篇中国文化研究

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
对外汉语教学中教师体态语的运用被引量：20
2010年
体态语是一种非语言交际形式。对外汉语教师准确、适当、自然地运用体态语进行教学,能有效地提高教学效果。本文通过实地观察、教学录像和师生访谈等方法,对两位对外汉语教师体态语运用的差异与结果进行分析,认为教师体态语的有效运用对对外汉语课堂教学具有辅助、替代、暗示、反馈和模仿作用,对传播中国文化以及促进教师反思也有重要作用。
王添淼
关键词：体态语课堂教学对外汉语教师
文化定势与文化传播——国际汉语教师的认知困境被引量：15
2011年
文化定势是人类一种普遍的认知方式,对跨文化交际具有深刻和直接的影响。国际汉语教师在传播中国文化的过程中主要表现出三种不同的文化定势:基于自我有限的教学经验所形成的文化定势;基于中国文化所形成的文化定势;基于自我所崇尚文化而形成的文化定势。无论国际汉语教师站在哪一种立场,持有何种文化定势都会对国际汉语教学产生影响,从而阻碍中国文化的传播。
王添淼
关键词：国际汉语教师文化定势
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