全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(GPA115071)
- 作品数：12 被引量：19H指数：3
- 相关作者：淮艳梅袁庆锋秦建华王家明更多>>
- 相关机构：华南农业大学广东外语外贸大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题广东省教育科学“十一五”规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字艺术文化科学更多>>
- 词块法在英语口语教学中的应用被引量：3
- 2013年
- 运用词块理论研究英语口语教学,将65名大一学生分为实验组和控制组,分别采取词块法教学和常规教学,通过测试和数据对比揭示词块法对英语学习者口语水平的影响,进而探讨词块法应用于英语口语教学的可行性。研究发现词块法教学能够提高英语口语水平,并能调动学生的积极性,提高学习成就感。
- 秦建华
- 关键词：口语教学
- 词块使用与说明文写作水平的关联性研究
- 2013年
- 以中国学生笔语语料库WECCL2.0中说明文部分的高分和低分说明文各30篇为对象,对比分析高分组和低分组在词块使用上的差异,以揭示词块使用与说明文写作水平的关联性。研究发现,高分组在词块的数量、种类和多样性上都超过低分组,表明词块使用与说明文写作水平呈正相关。本研究对二语教学有一定的启发。
- 秦建华
- 关键词：词块说明文写作水平
- 基于语料库的CONTRIBUTE的语义韵对比研究
- 2013年
- 以中国学习者英语语料库(CLEC)和英国国家语料库(BNC)为数据来源,用中介语对比分析法探讨使用CONTRIBUTE的"致使"义项时,中国学习者在语义韵上与本族语者的差异。研究表明,中国学习者使用CONTRIBUTE致使义项时多用了积极语义韵,少用了中性和消极语义韵。原因可能是语内负迁移和对该词习得深度不足。因此,在二语词汇教学中应培养学生的语义韵意识。
- 秦建华
- 关键词：CONTRIBUTE语义韵
- 基于内容的英语思辨能力教学模式研究被引量：7
- 2012年
- 议会制英语辩论具有模式化的逻辑形式和国际化的辩论内容,且同时强调辩论语言和辩论内容的重要性,是实现基于内容教学(CBI)的重要手段,是培养大学生英语跨文化交际能力以及思辨能力的有效途径,亦是塑造大学生多元辩证价值观和世界观的有效方法。议会制英语辩论课程作为大学通识教育选修课程的开设,具有必要性与可行性,能有效地提高大学生与时俱进的思辨能力,树立大学生的价值观和世界观,更好地培养复合型高端英语人才。
- 淮艳梅袁庆锋
- 关键词：思辨能力可行性
- 基于语料库的程度副词类联接和语义韵对比研究
- 2013年
- 本文采用中介语对比分析法,基于中国学习者英语语料库CLEC与本族语者语料库FLOB和FROWN,运用AntConc软件,分析了中国英语学习者在使用程度副词perfectly和terribly时类联接和语义韵与本族语者的异同。研究表明:中国英语学习者使用perfectly时多用了v+adv类联接而少用了adv+adj类联接,语义韵与本族语者一致;使用terribly时多用了v+adv类联接,语义韵方面多用了消极语义韵而少用了积极语义韵。因此,二语词汇教学中应尝试引入语料库相关知识。
- 秦建华
- 关键词：程度副词类联接语义韵
- “议会制英语辩论课程”的交互理据与效应——“国会议员”角色协同对思辨能力与二语习得的促进作用被引量：6
- 2013年
- 对话交互是二语/外语习得的重要机理,协同是对话交互的重要机理,协同效应的强弱深浅取决于交互主体之间的水平素质差异,差异越大协同效应越明显。为测评"议会制英语辩论"课堂中思辨能力和二语习得的协同效应,通过课堂场景下扮演"议会制"辩论模式中的"八位上议院"和"下议院议员"角色,展开国内外立法级别争议话题演说和辩论教学,对全程参与课程的41位学生采用调查问卷方式收集并用SPSS19分析统计学生评估态度方面数据。数据分析结果证明学生完全赞同或基本赞同"国会议员"角色协同对思辨能力认知、价值观塑造、思辨结构认知和二语习得方面均有较大幅度的促进作用,说明本课程能极大推进大学生外语素质的教学。
- 淮艳梅王家明袁庆锋
- 关键词：思辨能力外语习得
- 语料库数据驱动对二语词汇类联接和语义韵习得的促进作用被引量：2
- 2013年
- 以建构主义和词汇语法理论为基础的数据驱动学习是二语词汇教学的新路径。类联接和语义韵是二语词汇习得的必要内容。该文以基础阶段的一个词汇"terribly"为例,展示了数据驱动学习如何促进二语词汇类联接和语义韵的习得。研究表明,基于语料库的数据驱动学习能够呈现符合本族语者习惯的类联接和语义韵,帮助学生习得地道的搭配和语用知识。
- 秦建华
- 关键词：数据驱动学习词汇类联接语义韵
- 论电影《阳光小美女》对嬉皮士精神的借鉴
- 2013年
- 《阳光小美女》讲述了胡弗一家护送女儿参加选美比赛的经历及在此过程中梦碎、梦醒并最终顿悟的心路历程。影片通过"爷爷"这一角色的塑造借鉴了美国文化中的嬉皮士元素,如吸毒、性解放、摇滚、遁世、公社生活等,抨击了基于理性主义的美国主流文化价值体系对人本性、本真的宰制、压抑及异化,呼吁人们建立自己的价值标准,关注个人的私人领域,开辟培植心灵的花园,具有丰富的社会内涵。
- 淮艳梅袁庆锋
- 关键词：嬉皮士文化价值体系异化心灵花园
- 词块法的教学与自学对书面语质量的影响
- 2013年
- 针对学生英语书面语输出能力薄弱的现状,采用对比实验的方法,在实验组中进行基于词块法的教学和自学,在控制组中进行传统教学和自学。结果表明:词块法指导下的教学和自学对于提高书面语输出质量有明显作用。教学启示是二语教师应将词块法运用于课堂教学,并制定以词块法为指导的自主学习策略。
- 秦建华
- 关键词：书面语教学
- 探究电影《阳光小美女》中的狂欢化因素被引量：1
- 2013年
- 电影《阳光小美女》中充满了狂欢化因素,如怪诞身体、狂欢广场、狂欢语言、加冕——脱冕等。影片在狂欢的氛围中开始,在狂欢中结束,讲述了奥利弗一家做梦、追梦、梦碎并最终顿悟的心路历程,揭示了美国主流价值体系中精神价值的缺失,批判了当代以"美国梦"为代表的鼓吹物质工具性、忽视人文价值取向的成功模式,同时开创了崭新的"第二生活"——开辟、培植心灵的花园,具有丰富的社会内涵。
- 淮艳梅袁庆锋
- 关键词：《阳光小美女》社会价值体系狂欢化心灵花园
