国家自然科学基金(30870781)
- 作品数：21 被引量：255H指数：12
- 相关作者：白学军闫国利臧传丽巫金根王丽红更多>>
- 相关机构：天津师范大学威斯康星大学北京青年政治学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部“新世纪优秀人才支持计划”国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学语言文字医药卫生更多>>
- 词频和语境预测性在老年人阅读中的作用:眼动研究被引量：11
- 2012年
- 目的探讨词频和语境预测性在老年人阅读中的作用。方法使用眼动追踪技术,采用2(年龄:老年人、青年人)×2(目标词词频:高、低)×2(语境预测性:高、低)的多因素混合实验设计,分析老年人阅读目标词的眼动特征。结果与青年人相比,老年人在阅读时需要更多的阅读时间和注视次数,有更多地向右眼跳次数,更容易发生跳读。结论词频和语境预测性同样会对老年人阅读产生影响,老年人的词频效应更明显。
- 王丽红白学军闫国利吴捷
- 关键词：老年人词频眼动
- 老年人汉语阅读时知觉广度的眼动变化被引量：12
- 2010年
- 目的探讨老年人在汉语阅读中的知觉广度。方法采用呈现随眼动变化技术,设定的可视窗口分为6个水平(无预视、R1、R2、L1R1、L1R2和整行条件),以双字词组成的句子作为阅读材料,对18名老年人在汉语阅读中的知觉广度进行研究。结果①在确定知觉广度左侧范围的比较中,各眼动指标差异均不显著;②在确定知觉广度右侧范围的比较中,无预视条件与R2条件在阅读时间、注视次数、阅读速度上差异显著,R1与R2条件在各指标上均不显著。结论①老年人汉语阅读知觉广度的范围为注视点及注视点右侧1个词;②老年人汉语阅读知觉广度具有不对称性。
- 王丽红石凤妍吴捷白学军
- 关键词：老年人阅读知觉广度
- 窗口大小、呈现速度和字号对引导式文本阅读的影响被引量：3
- 2011年
- 使用EyeLink2000眼动仪,以30名大学生为被试,采用3(窗口大小:5字、10、15字)×2(呈现速度:300字/分、600字/分)×3(字号:24号、36号、48号)多因素混合设计,考察了窗口大小、呈现速度和字号对引导式文本阅读的影响。结果表明:(1)字号的主效应显著,字号越大,越有利于阅读;(2)呈现速度的主效应显著,慢速更有利于阅读;(3)呈现速度和字号的交互作用显著,慢速和中号、慢速和大号更有利于阅读。
- 白学军曹玉肖顾俊娟郭志英闫国利
- 关键词：引导式
- 中文双字词在心理词典中的通达表征被引量：13
- 2009年
- 本研究中,分别采用词汇判断作业和眼动分析法,考察在词单独呈现和呈现在句子语境条件下,词频、首字字频和尾字字频对中文双字词识别的作用以及作用的时间进程,以探索中文双字词在心理词典中的通达表征方式。研究结果支持中文双字词在心理词典中的混合表征模型。
- 田宏杰闫国利白学军
- 关键词：双字词心理词典词频
- 合理性对中文句子阅读影响的眼动研究被引量：10
- 2010年
- 研究以眼动仪为工具,以24名大学生为被试,考察了合理性(合理、不合理、异常)对中文句子阅读的影响。结果发现,在异常条件下对目标词存在即时的干扰效应,在不合理条件下没有出现干扰。说明当句子异常时,在早期加工阶段就出现了合理性效应,当句子不合理时,不存在这种效应。
- 闫国利张霞白学军
- 关键词：眼动
- 朗读条件下词切分方式对说明文阅读影响的眼动研究被引量：9
- 2009年
- 在以采用默读方式研究词切分对阅读绩效影响研究的基础上,就朗读条件下词切分对说明文阅读绩效的影响进行了研究。实验一采用单因素4水平(呈现方式:无空格,词间空格,非词空格,字间空格)重复测量实验设计;实验二采用灰色突出显示词边界,确保四种呈现方式下材料的长度相同进行进一步探讨。结果发现:(1)在汉语语篇中插入词间空格会促进朗读;(2)在汉语语篇中插入非词间空格和字间空格会阻碍朗读。
- 白学军田丽娟张涛梁菲菲闫国利
- 关键词：朗读眼动
- 词切分对初学者句子阅读影响的眼动研究被引量：73
- 2010年
- 采用EyeLink II眼动仪,以72名小学三年级学生为被试,通过三个实验来探讨词切分对初学者汉语句子阅读的影响。实验一设置四种空格呈现条件:正常的无空格条件、字间空格条件、词间空格条件和非词空格条件。实验二采用灰条标记作为字、词或非词的边界,使不同条件下句子的空间分布是一致的。实验三进一步操纵了学生的阅读技能。结果发现三个实验的结果趋势是一致的。小学三年级学生在阅读有词间空格的文本和正常的无空格文本一样容易。尽管词切分文本对阅读技能高和阅读技能低的学生来说一样容易,但非词空格呈现条件会对阅读技能低的学生产生更大的干扰作用。阅读技能低的学生在阅读过程中更依赖于文本的低水平视觉线索。文章最后讨论了词切分对建构中文阅读眼动控制模型的启示。
- 沈德立白学军臧传丽闫国利冯本才范晓红
- 关键词：初学者眼动
- 词切分对美国大学生汉语阅读影响的眼动研究被引量：21
- 2009年
- 本研究以16名初级汉语水平的美国大学生为被试。利用眼动记录仪记录他们阅读四种不同词切分方式的汉语句子。四种词切分方式是正常无空格、词间空格、字间空格和非词空格。结果发现:(1)被试在非词空格条件下的阅读时间明显长于正常无空格条件下的;(2)被试在词间空格条件下的阅读时间明显短于正常无空格条件下的。结果表明对于只有初级汉语水平的美国大学生来说,加入他们熟悉的词间空格促进其阅读;加人非词空格干扰他们的阅读;而加入字间空格对他们阅读的影响不显著。
- 白学军田瑾闫国利王天琳
- 关键词：眼动初级汉语水平汉语阅读美国大学生
- 中文阅读过程中的副中央凹预视效应被引量：26
- 2011年
- 副中央凹预视效应指当读者正注视某个词(即位于中央凹的词n)时,可以获得词n右侧词(即位于副中央凹词n+1或词n+2)的部分信息。在阅读过程中读者能否从副中央凹预视到信息,会直接影响他们的阅读效率。因此,探讨阅读过程中的副中央凹预视效应产生的条件、影响因素及机制,成为阅读心理学需要解决的基本问题之一。本文系统总结了中外文阅读过程中副中央凹预视效应的研究进展,包括副中央凹预视效应的研究范式,中外文阅读过程中副中央凹预视的信息类型、不同类型信息预视加工的时间进程,以及空间上获得预视信息的范围。最后提出中文阅读过程中副中央凹预视研究需要解决的几个关键问题。
- 白学军刘娟臧传丽张慢慢郭晓峰闫国利
- 关键词：中文阅读眼动
- 阅读知觉广度眼动研究述评被引量：16
- 2010年
- 文章述评了测量阅读知觉广度的实验范式,并对阅读知觉广度的研究成果以及影响阅读知觉广度大小的因素进行小结,最后对国内研究阅读知觉广度需要注意的问题进行了讨论。
- 闫国利巫金根臧传丽白学军
- 关键词：阅读知觉广度眼动
