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江苏省教育科学“十一五”规划课题(B-b200801023)

作品数：3 被引量：46H指数：3
相关作者：黄晓学苗正科李艳利周明儒更多>>
相关机构：徐州师范大学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 2篇文化
  • 1篇大学课程
  • 1篇大学数学
  • 1篇生成点
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学教学设计
  • 1篇数学文化
  • 1篇图论
  • 1篇七桥问题
  • 1篇文化内涵
  • 1篇教育
  • 1篇教育价值
  • 1篇课程
  • 1篇教学
  • 1篇教学设计
  • 1篇本原
  • 1篇创意

机构

  • 3篇徐州师范大学

作者

  • 2篇苗正科
  • 2篇黄晓学
  • 1篇周明儒
  • 1篇李艳利

传媒

  • 3篇数学教育学报

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
论数学教学设计的创意生成点被引量：31
2010年
设计离不开思考、想像和创意.只有从课题引入的理由、活动情节的线索和反馈评定的效应3个方面对数学教学设计进行思考、想像和创意才能充分发挥教课在引起理智的欲求、导入良好的学习习惯和测验理智的获得方面的功用.
黄晓学李艳利
关键词：数学教学设计创意
从七桥问题看图论的本原思想与文化内涵被引量：7
2008年
深入分析一门学科的本原思想与文化内涵对于该学科的初始学习具有重要意义．图论是研究关联关系的一门科学，其本原问题是七桥问题，解决七桥问题的核心思想是图论的本原思想，主要包括特征抽象与拓扑思考、预测结果与探究成因．图论在游戏中诞生并在游戏中发展，它蕴涵着数学研究中的7种精神、3层思想和3类方法，是值得纳入中学数学课程的学科领域．
黄晓学苗正科
关键词：七桥问题图论文化内涵教育价值
分层次多形式开设大学数学文化类课程被引量：8
2009年
数学文化主要是指数学在其发展历程中形成的数学科学精神和思想方法．在高校，应当对所有专业的学生开设数学文化类课程，但教学的目的和要求有所不同，可以在程度不同的知识载体上揭示数学文化，分层次开设；适宜采用专题系列讲座，作为必修课、必选课、公共选修课或者是作一些专题报告等多种形式开设．
周明儒苗正科
关键词：数学文化大学课程
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