您的位置: 专家智库 > >

全国教育科学“十一五”规划课题(zvdd07-809)

作品数:11 被引量:47H指数:4
相关作者:冯锐金婧崔珍珍张君伟李可更多>>
相关机构:广州市广播电视大学扬州大学江西广播电视大学更多>>
发文基金:全国教育科学“十一五”规划课题甘肃省社科规划项目甘肃省科技厅软科学计划更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教经济管理自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 7篇远程教育
  • 7篇教育
  • 3篇文化
  • 2篇现代远程
  • 2篇现代远程教育
  • 1篇信息化
  • 1篇信息化工程
  • 1篇学习环境
  • 1篇学习者
  • 1篇育发
  • 1篇元认知
  • 1篇元认知策略
  • 1篇远程
  • 1篇远程教育教学
  • 1篇远程教育学
  • 1篇远程教育学习...
  • 1篇远程学习
  • 1篇远程学习者
  • 1篇指标体系
  • 1篇软件技术

机构

  • 2篇广州市广播电...
  • 1篇内蒙古广播电...
  • 1篇南京广播电视...
  • 1篇陕西广播电视...
  • 1篇江西广播电视...
  • 1篇扬州大学
  • 1篇北京广播电视...
  • 1篇通辽职业学院
  • 1篇甘肃广播电视...

作者

  • 1篇王军锋
  • 1篇杨绘荣
  • 1篇金婧
  • 1篇刘石玉
  • 1篇崔珍珍
  • 1篇冯锐
  • 1篇刘永权
  • 1篇叶荣
  • 1篇黄淑敏
  • 1篇叶荣
  • 1篇李可
  • 1篇张君伟

传媒

  • 2篇继续教育研究
  • 2篇远程教育杂志
  • 1篇广播电视大学...
  • 1篇现代远距离教...
  • 1篇中国远程教育
  • 1篇电化教育研究
  • 1篇现代远程教育...
  • 1篇广州广播电视...
  • 1篇中国高新科技

年份

  • 1篇2023
  • 5篇2009
  • 5篇2008
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
现代远程教育课程文化的形态、特征与建构被引量:4
2009年
远程教育课程文化是对课程的意义、价值、使命、地位、作用的揭示和体现,反映了课程主体的精神状态、价值追求和文化理念。远程教育课程目标文化、内容文化、实施文化是远程教育课程文化的三种主要形态,其根本特征为开放性、社会性和创新性、技术性。构建远程教育课程文化,首先要树立远程教育课程文化的理性自觉,确立远程教育课程文化的主导价值;其次在构建的策略和途径上,要以课程建设为抓手,在课程体系的平台上渗透课程文化,要坚持"以生为本"的课程理念和运作模式,要提高教师在课程文化构建中的地位、作用。
刘石玉
关键词:远程教育课程文化
通过合作学习方式开发与利用成人学习者自身的资源优势被引量:4
2009年
合作学习作为一种有效的交互手段,应用到远程教学实践,能够激发学习兴趣,维持学习动机,形成合作学习的良好氛围,促进学习者合作技能的发展。根据我国远程成人学习者的特点和自身具有的资源优势,可通过合作学习方式开发与利用成人学习者自身的资源优势,提高远程教育教学质量,达到良好的教学效果。
叶荣张君伟李可
关键词:远程教育成人学习者
试论远程教育的文化基础——中美比较研究被引量:1
2009年
本文从中美比较的角度研究了远程教育的文化基础,从远程学习者学习动机、学习模式以及师生关系等三个方面论述了由于中美两国文化的差异,导致远程学习者在认知模式、行为习惯、师生互动方面的不同,指出了中国现代远程教育在实践中应注意的问题。
刘永权
关键词:远程教育文化
远程教育学习者文化的特点研究被引量:5
2008年
学习者文化研究是现代远程教育研究的重要内容。本文通过调查研究现代远程教育学习者的学习动机、学习态度、学习方法、学习习惯和学习环境,分析远程开放教育学习者的文化特征。
崔珍珍
关键词:远程教育学习者文化特点
基于4E标准的高校信息化工程绩效观被引量:3
2008年
针对目前高校信息化进程中遇到的信息化工程投入决策困境,根据远程教育具体特点,提出了高校信息化工程4E绩效观:经济(Economic)、效率(Efficiency)、效果(Effectiveness)和公平(Equity)。
黄淑敏
关键词:远程教育高校信息化绩效管理信息化工程
远程学习者自我评价模式探究被引量:3
2009年
远程学习者的学习是学习者借助多种远程学习媒体的自我导向型学习,强调学习者的自主学习能力和自我评价能力。本文针对远程学习者的学习特点,提出远程学习者自我评价的流程和评价体系,引导学习者有意识地提高自我评价能力,发展学习者学会学习、发展自我、适应学习化社会的能力。
彭鸿舫
关键词:自我评价指标体系
基于关联主义的网络学习环境设计探讨被引量:25
2008年
在学习环境的创设过程中使用最频繁的三大理论是行为主义、认知主义以及建构主义。每一种理论的出现必然有其时代特征,描述学习原理与过程的学习需求与学习理论应该能反映基本的社会环境。而在技术已经重组了我们的生活、交流与学习方式的今天,关联主义应运而生。本文通过梳理传统学习观,解读关联主义主要观点,提出其对网络学习环境设计的启示。
金婧冯锐
关键词:关联主义网络学习学习环境
远程教育教学合作文化初探被引量:1
2008年
教学合作文化是学校文化发展的一种理想状态,它表现出了其独有的特征。本文通过对现阶段广播电视大学教学合作文化现状的分析,提出新环境下进行教学合作文化重建的策略。
王军锋
关键词:远程教育教育发展
数字图书在现代远程教育中的应用初探——以甘肃广播电视大学“亲近数字图书”活动为例
2009年
本文通过甘肃广播电视大学"亲近数字图书"网上读书活动案例分析,就如何发挥数字图书资源在现代远程教育中的应用作了探讨。
卫孺勤
关键词:远程教育
计算机软件开发中的分层技术应用研究
2023年
随着我国社会和经济的发展,科学技术也在飞速发展,计算机在我们的日常工作和生活中扮演了重要角色。在计算机的实际应用中,常常要依靠软件实现各种功能,因此要针对特定应用需求进行软件开发,并采取相应措施保证软件的安全性。在实际开发工作中,可以利用分层技术实现计算机软件的有效开发,将具有不同性质或相近性质的材料置于多个层次,以实现对各种属性物质的分离。通过分层技术,可以使各个层次中产生一个更为完善的层次体系,保证各个层次之间的平等。文章首先对分层技术的特征及其在计算机软件开发中的优越性进行分析,然后就此展开论述其在计算机软件开发中的应用,以期为计算机软件发展提供参考。
叶荣
关键词:计算机软件技术
共2页<12>
聚类工具0