全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DNHA070157)
- 作品数：2 被引量：7H指数：1
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- 当代技术观的转变与我国基础技术教育改革被引量：7
- 2008年
- 从历史上看,技术观的形态经历了从古代社会的技术技能观、传统工业社会的技术工具观与技术知识观再到当代社会的技术文化观的转变。技术观是制约技术教育发展的重要变量,不同"范式"的技术观下有着不同的技术教育实践形态。当代技术观的转变引发了当代国际技术教育的变革,并使得当代国际技术教育实践开始关注技术教育的文化功能和对人的发展功能。当代技术观转变为我国当下的基础技术教育改革提供了新的视角,它不仅从一个新的视角帮助我们反思我国的基础技术教育,而且从另一个视角指明了我国技术教育改革全面推进与实施的基本路径。
- 唐小俊顾建军
- 关键词：文化功能
- 中小学技术课程目标体系构建中的几个基本问题
- 2008年
- 中小学技术教育体系的构建是目前我国基础技术教育改革全面推进中的一个重要课题,而在这一体系的构建中,课程目标体系的构建与确立具有关键性的作用,其不仅承载着中小学技术教育的基本价值取向,也引导着中小学技术课程体系、评价与管理体系的构建与有效开展。中小学技术课程目标体系科学与合理的构建,必须立足于我国的基本教育国情与中小学技术教育的基本性质与任务,正确认识中小学技术课程目标体系的基础性、时代性与适应性问题;此外,还要依据课程的基本原理,在借鉴国内外已有的理论成果与实践经验的基础上,具体考察目标体系中的平衡性、层级性与统一性问题。
- 唐小俊顾建军
- 关键词：技术课程
