浙江省教育科学规划课题(SCG196)
- 作品数：7 被引量：63H指数：3
- 相关作者：祝成林沈侃崔怀将黄亨奎张宝臣更多>>
- 相关机构：温州职业技术学院浙江商业职业技术学院嘉兴学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 大学生通信消费的营销策略研究被引量：1
- 2009年
- 通信支出是当代大学生的一大消费项目,本文通过对杭州市五所高校学生的抽样调查,解析出大学生存在求实求新心理和女生通信支出高于男生等消费特征,进而从推出实用时尚的产品策略,以中低价位为主的定价策略,开展位置营销等四个方面提出营销策略,为政府、高校和社会形成合力引导大学生的理性通信消费提供了依据。
- 沈侃
- 关键词：大学生通信营销策略
- 素质教育下大学生消费理性的透视与引导被引量：3
- 2009年
- 素质教育是当前我国教育工作的主题,全面推进素质教育是党和国家作出的重大战略决策,文章通过对杭州市五所高校学生的抽样调查,剖析了大学生的消费现状,提出基于深化素质教育的提升大学生消费理性的五点对策,为政府和高校提升大学生的消费素质,进一步深化素质教育提供了依据。
- 沈侃
- 关键词：素质教育大学生
- 中高职课程衔接的着力点:知识、技能、素质被引量：16
- 2014年
- 中职和高职课程内容的重要组成要素包括知识、技能和素质,中高职课程衔接要通过这三方面实现有机衔接。近20年的职业教育制度政策与法规和当前职业教育实践也提出中高职课程要实现知识、技能、素质衔接的要求。在现代职业教育体系指导下,通过构建保障机制,开发可操作的技术路径,实现中高职课程在知识、技能、素质三方面衔接,对中高职协调发展具有重要的实践意义。
- 祝成林
- 关键词：知识
- 浙江省中高职课程衔接制度变迁与实践探索——基于20世纪80年代以来重要教育政策分析被引量：14
- 2013年
- 基于20世纪80年代以来历次重要教育政策分析,浙江省中高职课程衔接实践经历了为建立职业教育体系下的中高职课程衔接制度创造条件、建立职业教育体系下的中高职课程衔接制度、尝试构建现代职业教育体系下的中高职课程衔接制度、构建与完善现代职业教育体系下的中高职课程衔接制度。纵观发展历程,这四方面似应受到重视并努力为之,即统一中高职专业目录是实现中高职课程衔接的前提、实践发展需求是实现中高职课程衔接的基点、校校合作与校企合作是实现中高职课程衔接的关键、服务区域经济是实现中高职课程衔接的重要策略。
- 祝成林
- 关键词：课程衔接
- 融于普通教育中的韩国职业教育被引量：2
- 2013年
- 韩国注重把职业教育渗透于中小学。韩国小学阶段的职业教育任务是唤起孩子的职业好奇心,初中阶段强调发现兴趣、熟悉职业,高中阶段则为选定职业做准备。同时,通过融合职业教育与学科教育、开展职业教育课外活动、明确学校教师职业教育任务、发挥家庭教育的职业教育功能等措施,促进职业教育在中小学顺利开展。
- 祝成林张宝臣黄亨奎李揆殷
- 关键词：韩国教育职业教育学科教育
- 基于深化素质教育的大学生消费理性的实证研究被引量：1
- 2008年
- 通过对杭州市部分高校大学生的调查数据进行分析,并引入哑变量再次处理,掌握了大学生的消费现状,得出大学生消费总体趋于理性,但也存在着消费缺乏计划,忽视精神消费,轻发展型消费等非理性行为的消费特点,进而提出高校应有的放矢的开展差别消费教育,加强家庭教育等全面提升大学生消费理性的六点建议,为高校和政府深化素质教育,推进人才战略提供了依据。
- 沈侃
- 关键词：大学生素质教育
