教育部人文社会科学研究基金(08JC740016)
- 作品数：5 被引量：53H指数：3
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家教育部“211”工程湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
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- “反正”类反义复合副词的认知阐释被引量：2
- 2011年
- 本文运用认知语言学的有关理论,以汉语中的副词'横竖、高低、反正、死活、好歹'为考察对象,对其构成方式、语义内涵、组合规则等进行认知解释。涉及的理论有概念合成、原型、隐喻等。文章认为,反义复合词的组配,有其特定的规律和规则,在一组相反相成的概念中,实现逻辑上的对立统一,表义上具有一定的偏向性,运用上有特定的表达效果。
- 罗耀华周晨磊
- 关键词：隐喻
- 现代汉语叠映祈使句考察
- 2011年
- 现代汉语中有一种句式:"VP也得VP,不VP也得VP",我们称其为叠映祈使句。该句式作为一个构式,表达由于主观/客观原因,对方/自己非VP不可。句法上能进入的VP具备[+述人][+自主][+可控]等特征;语义上表达命令逻辑,将说话人的意志强加给对方;语用上,自主动词可构成指令类和阐述类言语行为,而非自主动词只能构成阐述类言语行为。文章最后考察了句式出现的语用环境。
- 罗耀华孙敏阮克雄
- 关键词：构式语法祈使句现代汉语
- “何必/何苦”的词汇化与语法化被引量：10
- 2010年
- 本文探讨反诘类语气副词"何必/何苦"的词汇化与语法化。首先对"何必/何苦"的定位问题进行梳理;其次从历时角度考察"何必/何苦"语义演变的规律和特点;最后就词汇化与语法化的联系与区别进行思考,并论证它们词汇化与语法化的动因和机制。
- 罗耀华孙敏
- 关键词：反诘何必何苦
- 《认知语言学与第二语言习得手册》介绍被引量：4
- 2010年
- 罗耀华刘云樊城呈
- 关键词：第二语言习得认知语言学LANGUAGE语言研究
- “再说”的语法化被引量：37
- 2009年
- 从表言说义的动词性短语,到在语篇中起关联作用的连词,"再说"经历了一个从实到虚的语法化过程。本文一方面考察"再说"语法化的历程,另一方面考察"再说"语法化过程中的各种机制,包括句法机制、认知机制和语用机制等。
- 罗耀华牛利
- 关键词：语法化句法机制语用机制
