全国教育科学规划课题(FFB070456)
- 作品数：4 被引量：55H指数：3
- 相关作者：张天雪朱智刚李娜更多>>
- 相关机构：浙江师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
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- 非正式制度规约下的中小学教师流动实证分析——以桐庐县为例被引量：3
- 2008年
- 用自编的《城乡中小学教师流动调查问卷》对桐庐县教师流动情况进行调查。结果表明:非正式制度的四个维度对教师流动有着显著影响;规约教师流动的非正式制度因素因教师性别、教龄、任教地区的不同呈现一定的差异;集权文化、家庭本位、传统认知、专业信念等方面对教师流动有显著影响;强有力的制度保障、领导政策的正确执行、教师观念及行为的转变、社会舆论的支持能促进教师的有序流动。在对调查数据分析的基础上提出了若干促进教师合理流动的建议。
- 张天雪朱智刚
- 非正式制度规约下教师流动实证分析--以桐庐县为例被引量：23
- 2009年
- 教师流动对于实现师资均衡配置、区域教育协调发展有着重要作用。通过对桐庐县教师流动情况调查分析表明:非正式制度对教师流动有着显著的影响,制约着其作用的发挥。为加快教师流动的制度化建设,使城乡教师流动回归合理有序的轨道,应注意以下几个方面:第一,设定教师国家公务员身份,制定教师公务员法;第二,加快社会诚信建设,建立教师诚信档案;第三,注重伦理因素,实行权变管理;第四,强化教育仪式,提高教师声望;第五,推进工资制度的改革,切实提高教师待遇。
- 张天雪朱智刚
- 关键词：教师流动非正式制度教育均衡
- 区域教育均衡发展的实践模式、路径与政策理路被引量：22
- 2010年
- 作为国家教育改革战略重点的区域教育均衡发展，需要从理念和政策变成行动，这种行动是对前期政策实践反思基础上的深化。本文在梳理了国内区域教育均衡发展的实践模式及路径选择后，指出要在政策方向、力度和效果上构造可操作的行动计划，整合来自政府、专家、社区、市场和公众的诸多力量，形成公民社会的行动逻辑，构建区域教育均衡发展的政策绩效评价指标体系，并以此作为政策完善与评价的依据。
- 张天雪
- 关键词：区域教育均衡发展
