黑龙江省“十一五”科技攻关项目(hgg106)
- 作品数：11 被引量：23H指数：3
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- 自我效能感对学生学习活动的影响及培养策略被引量：2
- 2010年
- 自我效能感是Bandura自我效能理论的核心概念,是指个体对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。本文介绍了自我效能感的概念、形成因素及对学生学习活动的影响,在此基础上,探讨了对学生学习自我效能感的培养策略。
- 曹建琴
- 关键词：自我效能感
- 学生学习动机的培养策略
- 2009年
- 学习动机对学生的学习活动和行为表现起着定向和驱动作用,对学生的学习绩效和素质发展有着重要的影响。对学习动机的培养策略进行分析,旨在为培养学生适当的学习动机和提高学业绩效提供借鉴。
- 曹建琴
- 关键词：学习动机
- 加强学习辅导的新举措
- 2009年
- 对学习辅导进行的概述,针对当前学习辅导存在的问题,对加强学习辅导的新举措进行分析,并对学习辅导的未来发展趋势进行了展望。
- 曹建琴
- 关键词：学习辅导
- 国内护理心理学研究现状被引量：3
- 2009年
- 本文对国内护理心理学的研究现状及发展方向进行了概述,旨在为推动护理教育、护理科研和临床心理护理工作的有效开展提供理论依据和实践参考。
- 曹建琴
- 关键词：护理心理学心理护理
- 对大学生进行职业生涯规划指导的认识被引量：5
- 2009年
- 面对就业压力日趋严峻的今天,高校就业指导工作必须贯穿于人才培养的全过程,通过职业指导,帮助学生科学设计自己的职业生涯发展规划,并帮助他们进行有效的实施,使他们懂得在职业生涯的各个不同阶段,根据主客观条件的变化,适时调整自己的职业规划和阶段目标,以实现自己的职业理想。
- 曹建琴
- 关键词：大学生职业生涯规划
- 国外护理心理学研究现状被引量：2
- 2009年
- 本文对国外护理心理学的研究现状及发展方向进行了概述,旨在为推动我国护理教育、护理科研和临床心理护理工作的有效开展提供理论依据和实践参考。
- 曹建琴
- 关键词：护理心理学心理护理
- 案例教学法在护理心理学教学中的应用研究被引量：6
- 2009年
- 目的探讨案例教学在护理心理学教学中的教学效果。方法实验组实施案例教学,对照组实施传统讲授式教学,结课后采用调查问卷和统一命题测验两种方法来检测案例教学的效果。结果经χ2检验,实验组与对照组在护理心理学教学效果评价的调查问卷10个项目上的应答结果均存在显著性差异(P<0.001);实验组测验成绩(81.47分)显著高于对照组(76.13分),两组成绩比较,t=12.05,P<0.001。结论护理心理学教学中采用案例教学效果显著,但也存在一定的不足。
- 曹建琴杨金伟
- 关键词：护理心理学案例教学教学效果
- 学业自我妨碍的概述及教育干预方法
- 2009年
- 对学业自我妨碍的概念、影响因素、作用结果和教育干预方法进行了综述,旨在为学校教育提供科学信息,使自我妨碍的学生走出学业困境,提高其学业水平。
- 曹建琴
- 关键词：自我妨碍学业不良
- 考试焦虑的概述及干预方法被引量：4
- 2009年
- 考试焦虑是一种由多因素影响所致的心理失调现象,与个体人格因素、认知方式、学习和考试技巧、家庭教育方式、学校教学评价等因素有很大的关系。文章对考试焦虑的概念界定、相关影响因素及相应的干预方法进行了综述,旨在为解决学生的考试焦虑问题提供理论支持和实践参考,以促进学生学业水平的提高和身心健康发展。
- 曹建琴
- 关键词：考试焦虑影响因素干预方法
- 以案例教学法提高护理心理学教学效果的探索被引量：1
- 2010年
- 目的探索案例教学在护理心理学教学中的效果。方法实验组实施案例教学,对照组实施传统教学,结束授课后,采用调查问卷和统一命题测验两种方法来检测案例教学的效果。结果实验组与对照组在调查问卷的10个项目上的应答结果均存在显著性差异,说明对实验组的案例教学效果优于对照组的传统教学法。结论护理心理学教学中采用案例教学有其特定的优势,但也存在一定的不足。
- 曹建琴杨金伟
- 关键词：护理心理学案例教学教学效果
