全国教育科学规划课题(FDB050620)
- 作品数：3 被引量：27H指数：2
- 相关作者：李帅军穆岚王宪廷更多>>
- 相关机构：河南师范大学青岛市教育科学研究所更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教育督导人员的职业性质与职业素养被引量：10
- 2007年
- 教育督导人员既不是教师,又不是学校管理人员,而是专业性的教育行政人员。教育督导人员的这种职业性质决定了教育督导人员必须具有较高的政策理论水平,良好的思想品德修养和心理素养,较高的文化水平和较强的业务能力,扎实的现代教育理论,强烈的事业心和务实的工作作风等基本职业素养要求。
- 穆岚
- 合作传记：教师专业成长新途径被引量：2
- 2008年
- 合作传记可以弥补传统的在职培训与教师个体独立发展方式的缺陷,成为教师专业发展的新途径,教师的实践经验是合作传记的核心内容,团体学习是合作传记的组织方式,改善教师的心智模式与建立团体共同愿景是合作传记的价值追求。在实践中,合作传记有许多值得借鉴的实施策略。
- 王宪廷
- 关键词：教师专业成长共同愿景
- 新时代背景下现代教育督导观探析被引量：15
- 2008年
- 加强和改进教育督导工作,有效贯彻教育方针、政策和法规,是推动我国基础教育事业健康发展的重要保障。教育督导者必须确立政府与学校主体责任、"督政"与"督学"兼顾、督导主体与督导对象平等合作、教育督导队伍专业化等现代教育督导观,用合作意识和集体参与代替强制和命令,用权力平衡代替消极的服从,用热情的关怀和激励、内行的指导或辅导,与被督导者共同研究探索并鼓励其自我改进、自我成长的创新精神。
- 李帅军
- 关键词：教育督导
