广西教育科学“十一五”规划立项课题([2006]4)
- 作品数：25 被引量：116H指数：6
- 相关作者：黄昭彦张德全刘洁张晞王琳娜更多>>
- 相关机构：广西师范大学桂林航天工业高等专科学校桂林理工大学高等职业技术学院更多>>
- 发文基金：广西教育科学“十一五”规划立项课题广西高校人才小高地建设创新团队资助计划广西研究生教育创新计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术政治法律更多>>
- 基于胜任力模型的研究生导师队伍管理模型研究被引量：16
- 2010年
- 运用胜任力理论及模型,在构建研究生导师胜任力模型的基础上,提出了基于研究生导师胜任力模型的导师队伍管理模型,以提高导师工作绩效,优化导师队伍管理机制。
- 李露吕催芳黄学
- 关键词：胜任力模型研究生导师队伍管理模型
- 集体主义与个人主义在当代大学生价值观教育中的有效结合
- 2010年
- 集体主义在我们的价值观体系中一直处于主导地位,随着市场经济的深入发展,个人主体性明显增强,强烈冲击了我们传统的价值观教育体系。根据社会发展和人们的思想实际及学校教育改革的理念和趋势,应坚持集体主义为总体价值取向的前提下,以合理的个人主义作为内在发展力的价值观教育。
- 黄昭彦
- 关键词：集体主义个人主义当代大学生价值观教育
- 以应用能力为核心进行高职数学课程教学改革被引量：9
- 2009年
- 针对目前高职院校高等数学教学中存在的突出问题，文章提出高职院校数学教学应以培养学生的数学应用能力为主旨，同时，对高职院校数学教学改革进行了一些有益的探索与思考。
- 张德全
- 关键词：高职院校数学教学
- 谈高职高专院校数学教师的素质拓展被引量：7
- 2007年
- 随着社会进步、经济发展和全球经济一体化及高新技术的迅猛发展,高职高专院校数学教师的素质需要提升和拓展。论文针对高职高专院校数学教师的人文素质、专业发展、创新意识、现代教育技术、教学能力等进行了探讨,给出了高职高专院校数学教师素质拓展的意义和途径。
- 张德全
- 关键词：教师素质
- 班主任做好高职新生职业生涯规划指导研究被引量：13
- 2010年
- 班主任对高职新生进行及时有效的职业生涯规划指导，将有助于学生从入校起就增强对专业的了解意识，学会初步分析职业发展对就业能力素质的具体要求，尽早规划好在校三年的学习和培养目标，为今后的职业生涯发展形成良好的规划与执行习惯。文章分析了高职新生在职业生涯规划意识上存在的不足，论述了班主任进行职业规划指导的方法举措。
- 黄昭彦王琳娜
- 关键词：班主任高职新生职业生涯规划
- 教师的课堂控制策略研究被引量：5
- 2010年
- 教师授课既是传授知识，也是对课堂进行控制。教师的课堂控制包括对学生的控制、对教学进程的控制和对教师自身的控制。文章阐述了教师课堂控制的重要性及应该注意的若干问题，指出教师的控制应该靠自身榜样的力量，以一种隐蔽的方式实施。
- 王彦辉张德全
- 关键词：教师
- 提高高职院校学生学习数学积极性的探索被引量：3
- 2006年
- 结合我校数学教学实践,总结了提高高职院校学生学习数学积极性的一些做法。在教材建设,教学改革等方面教研室教师走在了前面,从教学内容的趣味性、教学方式方法的多样性、培养学生的数学能力和兴趣等方面入手提高学生学习的积极性,利用全校性数学竞赛、全国数学建模竞赛、数学教学软件的使用等方法挖掘学生的数学潜能。
- 李修清张德全
- 关键词：数学数学模型
- 庄子的耻观及其对培养当代大学生正确荣辱观的启示被引量：4
- 2008年
- 庄子一生反对追求名利,更不谈如何追求名声、荣誉。庄子的耻观主要表现在三个方面:丧失人格尊严和自由是最大的耻辱;贫困不可耻,没有立身行世的原则才可耻,自以为是救世主却扰乱社会如儒者、墨者是一种无耻。庄子的耻观对培养当代大学生的正确荣辱观有颇多启示:以自尊自爱为荣,以丧失人格尊严为辱;以学业、品德不如人为耻,不以家庭的贫困为耻;以促进社会和谐为荣,以扰乱社会秩序为耻。
- 吴全兰
- 关键词：庄子尊严大学生荣辱观
- 提高大学生就业力的ASK模式被引量：2
- 2009年
- 大学生就业力水平低是导致大学生低就业率的一个重要原因。就业力水平低主要体现为大学生在知识结构、实践技能和工作态度上的欠缺。运用就业力的ASK模式,可以形成提高大学生就业力的整体思路,那就是在大学生职业生涯规划的基础上,有针对性地完善知识结构、提升实践技能以及端正工作态度。
- 刘洁张晞
- 关键词：大学生就业力
- 论农村中小学教师继续教育课程体系的构建
- 2009年
- 加强农村中小学教师继续教育,是提升农村中小学教师专业素质、专业水平的重要途径和方式。课程是为实现教育目标而选择的教育内容的总和,合理的课程设计能够有效提高农村中小学教师继续教育的质量。因此,应从课程目标、课程选择的原则、课程实施的形式和课程评价的方法等方面,科学、合理地构建农村中小学教师继续教育课程体系。
- 黄瓅谢婧郭中华
- 关键词：农村基础教育中小学教师继续教育课程体系
