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中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题(06AIS0050052)

作品数：2 被引量：18H指数：1
相关作者：李东斌符太胜王培芳更多>>
相关机构：赣南师范大学更多>>
发文基金：中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 2篇教师教育
  • 1篇新课程改革
  • 1篇主义
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程结构
  • 1篇课程目标
  • 1篇建构主义
  • 1篇建构主义理论
  • 1篇教学
  • 1篇教学方式
  • 1篇高师教师

机构

  • 2篇赣南师范大学

作者

  • 2篇符太胜
  • 2篇李东斌
  • 1篇王培芳

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇赣南师范学院...

年份

  • 2篇2008
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
新课程全面实施下的高师教师教育改革被引量：1
2008年
基础教育新课程改革已经从实验阶段走向全面实施阶段,高等师范院校也从"师范教育"向"教师教育"转型。高师院校在教师教育的转型过程中,应直面基础教育新课程改革全面实施的大背景,力求教师教育课程目标的现代化、课程结构的综合化、教学方式的示范化,并在课程体系上实现职前职后一体化。
李东斌符太胜
关键词：新课程改革教师教育课程目标课程结构教学方式
教师教育有效性问题的再思考——基于建构主义理论的探讨被引量：17
2008年
建构主义理论对教师教育具有深刻的指导价值。建构主义理论为教师教育的目标、制度、学习环境、教师管理制度及学习主体的自我反思等支持教师专业发展的因素提供了设计思路。
符太胜李东斌王培芳
关键词：建构主义理论教师教育
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