全国教育科学“十五”规划课题(FAB011002)
- 作品数：7 被引量：100H指数：4
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- 论教师教育的教学内容个性被引量：3
- 2012年
- 教师教育的教学内容是教师教育教学的重要组成部分之一,反映着教师教育教学的个性与共性特征。教师教育的教学内容与其他类型教育的教学内容相比,其科学文化基础知识、学科专业知识、教育科学知识、教育实践等方面均体现出师范性个性特点。同时,教师教育系统内部小学教师教育与中学教师教育的教学内容因其各自培养目标不同而在师范性共性基础上又体现出各自的特殊性。
- 付丽和
- 关键词：教师教育教学内容
- 分层教学目标反思被引量：5
- 2009年
- 目前，有关分层教学的目标，认识上似乎存在着“长善”与“救失”二种分歧，在分层教学实践中也似乎相应地存在着“英才”和“补差”二种教学目标。对这两种观点及目标的片面理解．容易造成教师在意识和行为上不自觉地对学生分等级观念的形成，从而带来教学中新的不平等，桎梏分层教学的生命力和活力，也否定了学生个性和个体的独立价值。事实上。分层教学提倡或“长善”或“救失”。其实质是一致的，是一个问题的两个方面，只是针对的问题不同、出发点不同，因而着眼点不同而已。
- 叶琳刘文霞
- 对分层教学途径的反思被引量：7
- 2010年
- 分层教学途径选用的恰当与否,直接关系到分层教学目标和良好教学效果的实现。目前,在中小学实践中分层教学的途径主要有三种,它们各有其优缺点,值得探讨和反思。
- 叶琳刘文霞
- 关键词：分层教学教学内容
- 教师教育教学个性相关概念辨析
- 2015年
- 教师教育是全部教育的基础,也是整个教育的"母机"。教师教育的教学是一种有个性的、特殊的教学活动,其特殊性体现在"个性、教学个性、教师教育教学个性"涵义之中。教师教育的教学活动不同于其他类型教育的教学活动,具有自身的特殊性;同时,虽然各级各类教师教育均培养教师人才,但由于教师教育培养不同类型、不同层次教师,因而在其自身内部也存在着不同的教学活动,体现着教师教育教学的个性。
- 付丽和
- 关键词：教师教育教学个性
- 论教师教育的教学方法个性被引量：1
- 2012年
- 教师教育的教学方法是共性和个性的统一体。在教育领域中,它既包含着与其他类型教育相同的、共性的教学方法,也包含着在其自身范围内具有特定内容的、个性的教学方法;在教师教育领域中,它既有教师教育系统内部共性的教学方法,也有不同层次教师教育由于培养目标不同而体现出个性的教学方法。示范性是体现教师教育教学方法个性的突出特点之一。教师教育中的案例教学法与反思性教学法从蕴含内容、表现方式等不同视角,体现了教师教育教学方法的个性。
- 付丽和刘文霞
- 关键词：教师教育教学方法
- 国外分层教学历史发展概况被引量：78
- 2008年
- 一、国外分层教学的产生（1868年）
19世纪下半叶，第二次工业革命以后的社会发生了巨大的变化，社会分工精细化、人口集中、教育普及等因素强化了班级内学生的个别差异，统领了西方世界三百余年教育史的整齐划一的班级授课制教学越来越暴露出自身的局限性，不但不能适应工业化对人才的多样化需求，而且忽视个体存在的独特性，
- 叶琳刘文霞
- 关键词：分层教学第二次工业革命班级授课制社会分工
- “分层教学”概念反思被引量：7
- 2010年
- 目前，对分层教学概念的理解多有歧义．这导致了分层教学实践上的混乱。深入研究和反思发现，分层教学是一种教学模式，是班级授课形式下的基于学生差异的个性化教学模式。
- 叶琳刘文霞
- 关键词：分层教学个性化教学模式教学法
