国家社会科学基金(BHA120053)
- 作品数：15 被引量：57H指数：4
- 相关作者：陈传锋王玲凤陆晶晶陈怡陈汉英更多>>
- 相关机构：湖州师范学院中国人民大学华东师范大学更多>>
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- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 中小学生课外体育学习活动的缺失状况与对策思考——基于中小学生参加课外体育学习活动调查结果的实证分析被引量：2
- 2015年
- 当前中小学生的课外体育活动严重缺失,运用问卷调查法,采用方便抽样,在我国华东、华南、华北和西部60余所中小学校对一万余名中小学生课外体育学习活动状况进行调查。研究认为,要采取有效举措,大力推进和科学引导中小学生的课外体育学习活动。
- 陈传锋王玲凤
- 关键词：体育活动
- 小学生课外社会性学习现状的调查与思考被引量：2
- 2015年
- 运用问卷调查和访谈调查法,抽样调查了3所小学共600余名小学生的课外社会性学习状况。结果发现:近一半的学生没有参加课外社会性学习;已参加的学生,其参与频率低、参与时间少(一般一个学期才有一次,每次活动时间大多为半天至一天),主要的社会性学习活动是社区实践活动和参观博物馆。小学生课外社会性学习存在的问题主要有:学生参与课外社会性学习的主动性低,无积极性;课外社会性学习形式化,大多有名无实;过分注重安全性,忽视课外社会性学习的过程性和实效性;课外社会性学习内容单调、枯燥乏味;课外社会性学习的场所和资源有限。通过对小学生课外社会性学习的积极作用和消极影响以及相关因素的分析,得出结论:要科学引导和切实改进小学生的课外社会性学习活动。
- 陈传锋万霞
- 关键词：小学生社会性学习
- 中小学生课外科技性学习活动研究综述被引量：3
- 2015年
- 随着教育理念的不断更新和进步,人们不再只着眼于学生的学习成绩,转而鼓励学生培养自己的兴趣和爱好,培养特长,健康发展。因此,鼓励和引导中小学生积极参加课外科技性学习是十分必要的。但是综观已有研究文献和现实状况,由于各种原因,我国中小学生参与课外科技性学习的状况并不乐观,参与性不高,参与机会和条件有限,参与成效也不明显。在回顾中小学生课外科技性学习活动基本情况、并分析中小学生课外科技性学习活动存在问题的基础上,探讨了鼓励和引导中小学生参与课外科技性活动的相应对策。
- 陆晶晶陈传锋
- 关键词：课外学习活动
- 小学生课外科技学习活动的实证调查与分析被引量：2
- 2015年
- 课外科技学习活动对于培养学生的科学素养、科技能力、创新精神、创造思维和动手能力具有重要意义。目前,小学生课外科技学习活动不容乐观,课外科技活动的受众学生面过窄,小学生参与度较低,课外科技学习活动形式较单一以及小学生对课外科技学习活动缺乏兴趣等。影响小学生课外科技学习活动的因素包括学校因素、年级因素、动力因素等。推进小学生参与课外科技学习活动,要加强现代科普知识教育,培养小学生参加科技学习活动的兴趣;促进普及型科技学习活动和提高型科技竞赛协同发展;开展多种形式的科技活动项目,满足不同兴趣和爱好的学生的需要;家长和教师要转变教育观念,鼓励和支持学生参加课外科技学习活动;充分利用校外科技教育资源,全面营造小学生参加科技学习活动的氛围。
- 陈传锋陆晶晶
- 关键词：小学生
- 当前中小学生课外学习活动的现状调查与问题分析被引量：19
- 2014年
- 对我国华东、华南、华北和西部地区共6个省份、2个直辖市的万余名中小学生的课外学习活动状况调查与观察发现,在"减负"背景下,中小学生的课外学习活动主要表现为:一是课外学习活动的"应试化"倾向明显;二是课外学习活动的"社会化"意识薄弱;三是实际参与的课外学习活动与自己喜欢的活动不一致;四是不少中小学生忽视课外学习,课外活动"娱乐化"。丰富和改善学生课外活动的对策在于:正确对待补习,丰富学生社会实践活动,引导学生课外学习活动的多元发展。
- 陈传锋王玲凤陈汉英俞国良
- 中小学生课余生活及与主观幸福感的关系被引量：3
- 2015年
- 目的了解中小学生课余生活现状及其与主观幸福感的关系,为促进青少年身心健康发展提供参考。方法在浙江省的湖州、台州和宁波,按照方便取样的原则选取城市和乡镇的四~六年级小学生、初中生和高中生共2 032名,采用主观幸福感量表和课余生活状况量表进行问卷调查。结果中小学生课余生活以复习功课、上补习班为主（分别占55.7%,28.8%）;娱乐化倾向明显,选择看电视听音乐的人数比例较高（24.5%）;实践性严重匮乏,只有0.5%的中小学生选择参加社会调查或实践,0.8%的学生选择参加社团活动,过多上网人数过多（41.4%）。中小学生可以自由支配的课余时间不够充足（占总课余时间的44%）;课余生活缺乏计划性,认真规划的小学、初中、高中人数比例分别为11.6%,10.5%,3.4%,均低于从不规划的人数比例（18.6,18.0%,30.9%）（χ2值分别为8.308,3.796,183.042,P值均〈0.01）。中小学生过多参加复习补习、过多上网、课余自由支配时间不足、对课余时间缺乏规划性等均会在某种程度上降低主观幸福感。结论中小学生的课余生活与主观幸福感有关。
- 王玲凤陈传锋
- 关键词：闲暇活动精神卫生
- 当前我国中小学生的课外社会性学习状况堪忧——基于中小学生参加社会实践和公益性活动的调查被引量：6
- 2015年
- 社会实践和社会公益等课外社会性学习活动是促进学生社会性发展的重要途径。但通过全国抽样调查发现:当前我国中小学生参加社会性活动的频次和时间很少,参加公益性活动的频次和时间更少;自己不愿参加社会性活动的学生占多数;有相当一部分学生虽然想参加,但缺乏场所、时间和精力;还有一些学生不愿参加是因为社会性学习活动内容单调;另有部分学生则是存在惧难情绪。应对这种状况的策略主要是征得大众的认同获全社会的理解与支持;建立中小学生安全分担制度保障活动的安全性;建立考核激励机制,推动中小学生社会性学习活动的常规化;针对中小学生的年龄特征,有效开展社会性学习活动;扩大社会资源网络,建设社会性学习活动基地。
- 陈传锋李成齐
- 关键词：社会性学习社会实践公益活动
- 中美小学生课外活动的比较研究被引量：12
- 2015年
- 对中国湖州和美国西雅图地区小学生的课外活动状况进行调查发现:中国小学生的课外活动以延伸课内学习的活动为主;特长培训班占据了多数小学生的周末时间;体育锻炼意识薄弱;社会实践和公益活动流于形式;家务劳动意识不够;体闲娱乐活动以聊天为主,上网仅限于休闲娱乐功能;参加课外活动多是出于家长的意愿;家长对子女课外活动的经济投入"慷慨",而精力投入"吝啬"。对此,应丰富作业类型,丰富课外活动类型,增加体育类活动,培养学生社会实践和公益活动的参与意识。家长在保证子女对课外活动自主选择的同时,应投入更多的精力。
- 李梦霞王佩佩王玲凤陈传锋
- 关键词：小学生
- 中国和瑞典高中生学习负担与课外活动的比较研究被引量：2
- 2014年
- 中学生的学习负担与课余活动受国家的经济、文化和社会发展的影响,了解国外高中生的学习负担与课余活动,对反思和改善我国高中生的学习与生活状况具有重要的借鉴意义。因此,运用问卷调查法和访谈法,对我国宁波市和瑞典隆德市高中生的学习负担与课余活动进行了调查,比较分析结果显示:两国高中生在作息时间、课内外学习、学习兴趣、作业考试、校外休闲活动和心理状态等维度上存在显著差异,亦即,我国高中生的学习负担显著高于瑞典高中生,而课余活动明显比瑞典高中生单调。
- 陈传锋杨娜Janine Sages
- 关键词：高中生课余活动
- 中小学生课外学习的应试性特点与问题被引量：7
- 2015年
- 采用问卷调查法,抽样调查了4所小学、2所初中1614名中小学生,结合对部分学生、老师和培训机构的访谈和观察,探讨了当前中小学生课外学习的现状、特点与问题。结果发现:(1)中小学生参与最频繁的课外活动仍为应试性学习,包括课外培训补习、家教补习和课外作业;(2)虽然多数学生参加课外应试性学习是自己的意愿,但不少学生是迫于家长要求的;(3)中小学生课外应试性学习的效果不尽人意,虽然对补习科目有一定帮助,但对提升总成绩效果不明显,还会影响课堂表现;(4)繁重的课外应试性培训、家教和作业加剧了学生的课业负担,影响学生的健康;(5)课外应试性学习活动收费较高,给学生家庭带来一定经济负担;(6)补习机构良莠不齐,教师素质需要提高,教学条件有待改善。据此,呼吁社会、家庭、学校和学生要正确看待学生的课外应试性学习,并提出了相应的改进对策与建议。
- 陈传锋陈怡
- 关键词：课外补习
