江西省教育科学“十一五”规划课题(无)
- 作品数：3 被引量：5H指数：2
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- 学生元认知能力的培养和外语自主学习模式探究被引量：2
- 2009年
- 外语教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展，因而英语教学过程也从以“教师为中心”转移到以“学生为中心”上来。教育的目标是帮助学生学会学习，获得自主学习的能力，以适应终身学习型社会的需要。而元认知在外语学习中起着非常重要的导向和协调作用，因为它不仅涉及知识，而且涉及对学习的控制。
- 吴远航卜太山桑龙扬
- 关键词：自主学习模式外语教学模式元认知学习型社会
- 自主性学习模式的构建与英语学习中学习者元认知能力的培养被引量：3
- 2008年
- 认知科学认为,语言学习在本质是一个信息处理的过程,是学习者个人的认知能力和认知资源不断提高和丰富的过程。为了能够有效地协调、控制语言知识、认知心理及社会文化三大系统之间的互动关系,并对语言学习全过程进行有效地监控、规划和评价,使学习成为自觉、能动的认知活动,认知心理学家设想了元认知这一机制的存在。本文首先介绍了元认知和元认知能力的定义并结合国内外有关自主性学习模式的理论成果,重点介绍了学习者英语学习中八种元认知能力的培养,倡导英语学习中提高学习者英语自主学习能力,帮助学生提高学习自觉性,逐步掌握学习方法,养成良好的学习习惯,提高英语学习者的元认知能力。
- 卜太山吴远航张金福
- 关键词：英语学习者元认知能力自主性学习模式自主性学习能力
- 英语专业本科生自主性学习能力调查与研究
- 2009年
- 本文运用定量分析的方法,对340名英语专业本科生自主性学习能力的总体倾向进行了研究,并就高、低年级、男女生在自主性学习能力上的异同做了比较。结果表明,英语专业本科生自主性学习能力总体较高;高、低年级、男女生在自主性学习能力方面存在显著差异。研究结果对课堂教学有一定的启示。
- 卜太山张金福桑龙扬
- 关键词：英语专业本科生低年级男女生学习者自主性
