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国家教育部“211”工程(无)

作品数：2 被引量：12H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇实证
  • 2篇实证研究
  • 1篇义务教育
  • 1篇区域义务教育
  • 1篇校际
  • 1篇校际均衡
  • 1篇校际均衡发展
  • 1篇教育

机构

  • 2篇中山大学

作者

  • 2篇黄崴
  • 2篇苏娜

传媒

  • 2篇教育发展研究

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
学校内部均衡发展存在的问题及其改进——基于广州市的实证研究被引量：1
2009年
义务教育均衡发展最终要落实到学校内部的均衡发展上。本文通过对广州市公办义务教育学校所进行的大样本问卷调查与访谈,发现义务教育学校内部仍存在较多不均衡现象,为此,需要政府与学校在治理模式、教育理念与办学行为中坚持均衡原则,各司其职,为每一个学生提供公平的教育,促进每一个学生健康发展。
苏娜黄崴
关键词：实证研究
区域义务教育校际均衡发展现状与改进——基于广州市的调研分析被引量：12
2010年
本文通过对广州市12个县(区)190余所公办义务教育学校均衡发展状况的实证研究发现:尽管校际间整体办学条件有所改善,但优质教育资源向优势学校集中的状况并未改变;一些学校、特别是农村学校和经济落后县(区)的学校在经费投入、办学硬件、师资调配、生源分配、教育管理等方面依旧处于弱势地位。要改变这一局面,区域政府需从完善义务教育经费投入体制等五个方面着手改进现行教育管理保障制度。
苏娜黄崴
关键词：校际实证研究
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