上海市教育委员会创新基金(12ZS130)
- 作品数：10 被引量：79H指数：6
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- 素质文化视野中的中学生学习过程评价要领被引量：4
- 2013年
- 中学生学习过程评价需要有素质文化视野,因为中学生学习过程评价需要有文化视野,文化视野的核心应该是素质文化。素质文化视野中的中学生学习过程评价理念有:追求深层公平、多元化、注重自主、体现崇高、促进学习。素质文化视野中的中学生学习过程评价操作思路包括:研制富有弹性的评价标准、构建以自我评价为主的评价机制、展开与学习过程整合的评价过程、开发丰富多彩的评价方式。
- 丁念金
- 关键词：文化中学生学习过程评价
- 学习过程评价的基本构架被引量：24
- 2012年
- 为有效促进学习,我们需要开展学习过程评价。与此有关的学习概念框架厘清包括两步:一是形成正式的学习评价概念;二是形成正式的学习过程评价概念。学习过程评价的功能选择应着重于改进、激励和研究。学习过程评价操作的基本思路有:以学科统整的思路设计评价标准;设计以自主评价为核心的评价程序;探索多样化的评价方式。
- 丁念金
- 关键词：学习过程评价
- 中学生成长包评价的探索被引量：1
- 2012年
- 成长包评价是为每个学习者建立一个成长包,基于成长包中的相关信息和材料,定期对学习者进行评价的一种方法。中学生成长包评价的理念包括：以全面的素质发展为导向;促进学习;个性化;自主化。成长包的建立要考虑成长包的内容、资料收集者、主管者等因素。成长包评价的操作,要考虑评价标准、评价机制、评价结果的处理等方面的独特性。
- 丁念金
- 关键词：中学生
- 素质文化视野中的课堂评价理念被引量：15
- 2011年
- 课堂评价理念应该具有素质文化视野,因为课堂评价要在一定的理念指导下进行,课堂评价理念应该基于文化,整个社会文化应该走向以素质文化为核心。素质文化视野中的课堂评价理念主要有:以素质发展为核心导向;师生共同成长;自主;个性化;走进崇高。体现课堂评价新理念的评价操作要领主要有:注重课堂评价的完整性;注重有效交往思路;形成自我评价与他人评价结合的完善机制;研制和使用多元化的课堂评价标准系列;采取走进崇高的一系列举措。
- 丁念金
- 关键词：文化课堂评价
- 西方形成性学习评价的进展分析被引量：2
- 2013年
- 形成性学习评价是在教育教学过程中,为使教师专业、学生学习持续提高,不断获取反馈信息,以便改进学生学习而进行的系统性评价。它前后共经历了四个发展期:创建初期、应用初期、线性发展期、多元化转型期。它有多方面的重要特点,同时还存在着若干问题:评价理念不够明晰、过程实施把握难、评价标准的界定不清晰、存在误差倾向因素。当前,西方形成性评价又呈现出一些新趋势,这些对我国教育评价的发展有着一定的启示作用。
- 牛亏环
- 中学生学习过程评价指标体系探索被引量：5
- 2013年
- 学习过程评价是全面地收集关于学习过程的信息,对学习过程的质量进行评判,为改进学习过程提供依据的过程,它基于一定的指标体系而进行。这里的学习过程为广义。中学生学习过程评价指标体系的依据是,学习过程评价的性质、理念、目标和内容。评价指标体系的构成主要有学习动力、学习方法、学习进程和学习资源等维度的主要指标。中学生学习过程评价指标体系的应用方向和应用时的注意要点都较为复杂。
- 丁念金
- 关键词：中学生指标体系
- 中学生学习过程自我评价机制探讨被引量：9
- 2013年
- 构建中学生学习过程自我评价的机制,具有多方面的意义,而且是可行的。中学生学习过程自我评价运作的基本原则有:促进学习的原则;自主性原则;个性化原则;指导性原则。其运作的一般过程包括四个环节:建立自我评价的指导机制;指导学生对自我评价进行设计;实施自我评价;处理评价结果。其运作的主要方式包括:学术方式;管理方式;文化方式。
- 丁念金
- 关键词：自我评价
- 学习过程评价的方法探讨被引量：9
- 2012年
- 学习过程评价即对学习过程进行的评价,它需要使用有效的方法,包括方法论基础、方法论原则、具体方法。学习过程评价的方法论基础主要有学习过程的实质、价值观、人性。学习过程评价的方法论原则主要有自主性原则、个性化原则、以质性评价为主的原则、与整个学习过程整合的原则。学习过程评价的具体方法主要有学习过程质量概况评价、学案评价、学习叙事评价、成长包评价。
- 丁念金
- 关键词：教育评价方法论
- 学习评价:评价领域的哥白尼式转向被引量：9
- 2013年
- 由关注"教"的评价转向注重"学"的评价,是课程评价领域的一场哥白尼式的文化转向。过于关注"教"的评价存在和引发了诸多负面的后果,而注重"学"的评价则是课程评价及其改革的应然指向。转向学习评价需要借助于文化引领。以学习评价文化引领评价改革,是化解"以教为本"评价文化的危机、实现"以学为本"评价文化转型的根本思路。
- 王中男
- 关键词：以学为本文化引领
- 学习过程评价的理念被引量：13
- 2012年
- 学习过程评价即对学习者的学习过程进行的评价。学习过程评价理念的基础主要有人学理念、文化理念、学习过程规律、学习生活质量观。学习过程评价的重要理念有:以素质发展为核心导向;走进崇高;促进学习;自主性;个性化。体现学习过程评价理念的操作要领有:充分地发展和利用素质文化;让学习者体验学习过程及其评价的崇高;以自我评价为主;构建个性化的评价框架。
- 丁念金
