重庆市教委科研基金(KJ091202)
- 作品数：4 被引量：19H指数：4
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- “城校互动”职业教育模式下多元主体作用发挥研究被引量：4
- 2010年
- “城校互动”职业教育发展模式的主体具有多元性，重庆市永川区政府、职业教育学校、企业等三方代表构成模式内的三大主体。政府是职业教育的意志主体，对全区职业教育实施宏观管理和调节控制；学校是职业教育的实施主体，在模式中积极发挥自身的主动作用；企业是职业教育的参与主体，对职业教育的发展起着重要的推动作用。同时，三大主体又相互作用，形成和谐的耦合合力，推动着区域内职业教育和社会经济的共同发展。
- 程华刘灿国
- “城校互动”模式下重庆职教“双师型”教师队伍建设的思考被引量：6
- 2010年
- 重庆职教城"双师型"教师队伍存在着来源渠道单一、结构不合理、专业不对口等问题,只有汲取国外先进经验,构建科学的管理制度,拓宽培训的方式渠道,建立稳定的长效机制,才能推动"城校互动"模式的内涵式发展。
- 曹勇刘灿国
- 关键词：城校互动职业教育
- 基于“城校互动”模式的职教制度创新——以重庆永川的职业教育发展为例被引量：5
- 2010年
- 在国家大力发展职业教育的时代背景下,地方职业教育制度创新是职业教育突破自身发展瓶颈的重要途径之一。重庆永川将职业教育发展与城市发展本身有机结合起来,以城推文,以文化城,以＂城校互动＂的职教发展模式推动了地方职业教育制度的创新。
- 杨慷慨刘灿国
- 关键词：城校互动
- 法制化视域中的职业教育管理体制创新被引量：6
- 2013年
- 职业教育战略地位与现存管理体制的符合度存在较大落差,职教发展过程中诸多现实问题的解决,需要在法制的框架下推进管理体制的创新,将原隶属于不同部门和行业的各类职业院校实行归口管理,从立法上保障中央与地方的联动,为社会经济发展培养可用之才。
- 杨慷慨刘灿国
