浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目(YB04054)
- 作品数：4 被引量：47H指数：3
- 相关作者：袁义厘耿桂灵孙巧云更多>>
- 相关机构：湖州师范学院更多>>
- 发文基金：浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 运用发展性教学方式培养护生自主学习能力的实践与效果被引量：25
- 2006年
- 目的运用发展性教学方式培养护生的自主学习能力。方法以我校2004届选修《护理教育学》课程的57名护理本科生为实验组,在该课程中改革教学方法和手段,采用启发式、研究性教学方法;2003届选修《护理教育学》课程55名护理本科生为对照组,采用传统的教学方法。在课程结束时采用自主学习能力量表评价护生自主学习的能力。结果2004届与2003届护理本科生自主学习能力总分差异具有统计学意义(P<0.01),2004届护生较2003届护生自主学习能力强,在其3个维度上除自我管理能力没有差别外,2004届护生信息能力、学习合作能力均优于2003届护生(P<0.01)。结论运用发展性教学方式改革教学方法有助于提高护生的自主学习能力。
- 袁义厘耿桂灵
- 关键词：发展性教学护理本科生教学方法自主学习能力
- 运用发展性教学构建自主性学习的实践被引量：2
- 2006年
- 在护理教育中运用发展性教学,主要对教师教学行为进行改革,对学生在教学中的主体参与过程进行研究,同时在评价方面进行发展性评价的探索,以提高学生综合素质,促进学生主体发展.
- 袁义厘耿桂灵
- 关键词：发展性教学学生主体参与发展性教学评价
- 合作学习促进护理本科学生主体发展的实践被引量：13
- 2006年
- 目的探讨小组合作学习对护理专业本科学生主体性的影响。方法将护理本科学生108人随机分为对照班(53人)和实验班(55人),以护理专业的必修课程《护理学基础》为教学内容。对照班采用传统教学方法教学,实验班采用小组合作学习教学方法教学。结果实验班学生主体性方面其实验技能、学习态度、自主学习能力、合作能力、交流沟通能力显著优于对照组(均P<0.01)。结论运用合作学习对护理专业本科学生主体性的发展有一定的促进,但对记忆性知识和临床决策能力的影响不明显。
- 袁义厘耿桂灵孙巧云
- 关键词：护理本科生主体性教育护理
- 在护理教学中培养学生自主学习能力的研究被引量：7
- 2006年
- 在护理教学中运用发展性教学的理念,改变教师教学行为,在教学中促进学生主体性参与、自主性学习,同时进行发展性教学评价体系的探索,以提高学生综合素质,促进学生主体发展和提高学生的自主学习能力。
- 袁义厘耿桂灵
- 关键词：发展性教学学生主体参与教学评价
