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重庆市教育科学“十一五”规划课题(2009-ZJ-011)

作品数：2 被引量：10H指数：2
相关作者：李静李静李森仲秀英陈婷更多>>
相关机构：重庆师范大学西南大学兰州城市学院更多>>
发文基金：重庆市教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教师
  • 1篇职前教育
  • 1篇数学
  • 1篇数学教师
  • 1篇数学教师教育
  • 1篇培训系统
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程设置
  • 1篇教师教育
  • 1篇教师培训
  • 1篇教师培训方式
  • 1篇国教
  • 1篇韩国教育

机构

  • 1篇廊坊师范学院
  • 1篇兰州城市学院
  • 1篇西南大学
  • 1篇重庆师范大学

作者

  • 1篇陈婷
  • 1篇仲秀英
  • 1篇李森
  • 1篇李静
  • 1篇李静

传媒

  • 1篇数学教育学报
  • 1篇继续教育研究

年份

  • 2篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
韩国职前数学教师教育的评介与分析被引量：5
2011年
韩国的数学教师职前教育体制有如下特点：类型多样的教师职前培养机构、严格的公立学校数学教师聘任制度、定期的教师教育机构评估制度.小学数学教师教育课程具有综合性、多样化特点;中学数学教师教育课程更重视学科知识.韩国数学教师职前教育对中国的数学教师教育有如下启示：建立多元的办学体制,致力于专业化的数学教师培养;以教师聘任制度和教师教育机构评估制度促进数学教师培养质量的提高;在学科课程和教学法课程之间寻求恰当平衡.
仲秀英陈婷
关键词：韩国教育数学教师职前教育课程设置
基于发展性评价的教师培训方式被引量：5
2011年
中小学教师培训有效开展在于培训针对性和教师积极性,这是教师培训成效高低的关键所在。教师培训是一个复杂的教学系统。认识培训系统各要素特点,将发展性教师评价运用于培训系统运行之中,按照培训系统内在机制进行操作,最大限度地实现教师培训目标。
李静李静
关键词：培训系统
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