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以问题为基础的教学法对护理专业实习生应急能力的影响被引量：3: 2013年; 目的评价以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)对提高护理专业实习生应急能力的效果。方法将64名护理专业实习生随机分为两组,每组32名。对照组采用传统教学法,试验组采用PBL教学法。比较两组实习生理论、操作及临床应急能力的考核成绩,并由试验组实习生对PBL教学法的效果进行评价。结果试验组实习生理论、操作及临床应急能力考核成绩好于对照组(P<0.01),对PBL教学法的效果评价积极,认为能提高急危重症抢救时的应对能力,93.75%的学生希望继续使用这种模式。结论应用PBL教学法能激发实习生的求知积极性,培养他们综合分析和处理问题的能力,进而提高应急能力。; 杨献军关风光郑毅鸿; 关键词：PBL教学法急救

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陈可冀中西医结合发展基金(CKJ2012013)