辽宁省社会科学界联合会立项课题(2013lslktzijyx-04)
- 作品数：4 被引量：2H指数：1
- 相关作者：程琳刘冰尹晓艳姜德刚佟蕾更多>>
- 相关机构：渤海大学更多>>
- 发文基金：辽宁省社会科学界联合会立项课题辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目辽宁省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- DIS系统在物理演示实验中的作用
- 2014年
- 本文介绍了DIS系统在中学物理演示实验中的作用。与传统实验相比较,利用DIS系统操作演示实验可以动态展示实验过程,实验数据精准,数据处理方式多样,有利于学生深入理解物理概念。在实验的过程中能实时输出实验图像,减少数据处理时间,为探究式教学节省了时间,有利于培养学生的自主探究的能力,增强创新意识。
- 佟蕾
- 关键词：DIS系统探究教学
- 基于知识生成视角的教师倾听能力的缺失与重建被引量：2
- 2013年
- 为解决多数教师在生成性的课堂上对于倾听能力的掌握并不理想的问题,需要准确地把握倾听的意涵及其特征;知识生成与倾听能力的辩证关系;不断发现倾听意识、行为的缺失对学生造成知识主动性的阻碍,致使教师错失自我知识生成的最佳时机,以及倾听方法不完善对学习共同体建构的阻碍;同时,通过建立倾听系统、尊重学生生命价值、在学习共同体中建构倾听环境,以及在实践中的不断探索来使教师的倾听能力不断提升和重建。
- 刘冰程琳
- 关键词：倾听能力
- 走向理论智慧的课程评价——基于知识教学评价的批判性反思
- 2014年
- 从理论智慧角度看,课程评价的根本任务在于分析课程在提升学生的理论智慧方面所发挥的实际作用。具体来说,其任务主要有三:一是分析课程在提升学生的知识性理论智慧方面所产生的客观效应,重点在于分析学生对"事物本身"的理解程度;二是分析课程在提升学生的方法性理论智慧方面所产生的客观效应,重点在于分析学生对"事物本身"显现方式的掌握程度;三是分析课程在提升学生的态度性理论智慧方面所产生的客观效应,重点在于分析学生对"事物本身"的认知态度。
- 杨道宇姜德刚
- 关键词：课程评价
- 普通高中职业性向定位教育的现状调查与对策研究
- 2014年
- 对辽宁省普通高中教师的调查显示,教师对职业性向定位教育这方面的认识还是比较弱的,从每个维度的总均值来看,调查的所有教师对职业性向定位意识以及关于职业性向定位教育的满意程度这两方面认识效果达到了标准水平,而在对学生的职业兴趣了解程度以及职业性向定位教育与高考志愿填报的公平性问题这两方面的认识还不够。具体表现在不同地域学校的男女教师对职业性向定位教育的意识以及对学生的了解程度上存在着显著性的差异;不同地域学校对职业性向定位教育的满意度存在着显著性的差异。通过对这些差异性的分析,我们提出了以课程形式推进普通高中职业性向定位教育,以培训方式增强高中教师的职业性向定位教育意识,以政策形式营造普通高中职业性向定位教育环境,以共同体形式推进高考志愿填报过程中的公平等策略,增强教师对职业性向定位教育的认识程度。
- 尹晓艳程琳
- 关键词：职业性向教师
