国家社会科学基金(09BYY021)
- 作品数：11 被引量：46H指数：5
- 相关作者：李荣宝李光泽胡永祥王幼琨陈素梅更多>>
- 相关机构：福建师范大学泉州师范学院福建农林大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金福建省社会科学规划项目福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 方言经验对儿童句法意识发展的影响被引量：5
- 2015年
- 双语经验一般被认为可以促进儿童的元语言意识发展,但以方言-普通话双语儿童为对象的研究发现,方言-普通话双语经验能在元语言意识的不同层面产生不同的双语效应,即与普通话单语者相比,方言-普通话双语儿童在元语言意识的某些层面会出现优势,但在另外一些层面却出现劣势。为了更全面地揭示元语言意识发展中的双语效应,此类研究发现的可及性仍需进一步验证。本研究从句法意识出发,对196名方言-普通话双语儿童和117名普通话单语儿童进行了对比研究,结果显示前者的句法意识(知识层面)在大班至二年级阶段表现不如后者。此结果与此前同类研究局部一致,为更深入理解元语言意识发展中的双语效应提供了更全面的证据。
- 胡永祥李荣宝
- 关键词：双语儿童元语言意识句法意识
- 儿童语音经验对其语音意识发展的影响被引量：14
- 2011年
- 本研究通过方言-普通话双语者与普通话单语者的语音敏感性对比,探讨儿童语音经验对其语音意识发展的影响。448名小学二、四、六年级普通话单语儿童和福州话-普通话、闽南话-普通话和莆田话-普通话双语儿童参加了实验。实验用经典方法测量了这些儿童的声母和韵母意识,结果表明,方言经验对儿童声母意识和韵母意识的发展有显著的影响。但是,不同方言经验所产生的影响,其方式和强度有所不同。研究从语音同化和语音学习模型的理论角度,对研究结果进行了讨论。
- 李荣宝陈素梅王幼琨李光泽
- 关键词：语音意识双语方言
- 方言的社会认同度对双语儿童元语言意识发展的影响被引量：3
- 2015年
- 按语言经验将211名从幼儿园中班至小学三年级的儿童分成方言儿童和普通话儿童,研究者对他们进行句法意识测试,结果发现方言儿童分别在幼儿园大班、小学一年级、二年级三个年龄段的句法分析知识发展滞后,但在所有年段的句法能力发展正常。这说明方言的语用环境阻碍了方言—普通话双语儿童的元语言意识发展。今后在大力推广普通话时,应同时关注方言的社会认同度,用方言经验促进方言—普通话双语儿童元语言意识发展。
- 胡永祥李荣宝李光泽郭琳琳
- 关键词：方言社会认同双语儿童语用环境元语言意识
- 中国英语学习者语音短时记忆与词汇习得关系的实证研究被引量：1
- 2013年
- 考察不同水平英语学习者的语音短时记忆与外语词汇习得的关系。结果表明:(1)语音短时记忆对初学者和初中被试具有最强的预测作用。虽然长时语音和词汇-语义知识开始对初中被试的词汇习得具有一定的预测力,但语音短时记忆的预测力仍旧是最强的。(2)长时语音和词汇语义知识则是预测熟练学习者外语词汇习得的唯一因素。由此可见,语音短时记忆与词汇习得之间是一种互相促进的动态发展关系。
- 周玉凤李荣宝
- 方言经验与双言者认知控制发展研究的生态学视角被引量：1
- 2019年
- 心理语言学和神经语言学的大量研究发现,语言经验对双语者认知发展产生了促进作用。那么,我国普遍存在的方言经验是否对方言-普通话双言者认知控制发展具有类似的作用,是否受到双言者个体差异以及社会文化因素的调节等重要问题有待深入探讨。生态系统理论模型认为,个体总是生活在并与之相互作用的不断变化的环境系统中,该系统包括4个层次:微观系统、中间系统、外层系统和宏观系统,还包含强调个体的动态变化的时间系统。文中作者认为生态系统理论视角对方言经验与认知控制发展研究具有重要的启示:可架设起认知控制发展与社会环境之间的关系,清晰解析出所涉及的关键社会文化因素,揭示影响因素之间的交互作用,并从发展的视角观察方言经验与认知控制发展。
- 李光泽李荣宝
- 关键词：生态系统
- 语言经验对方言儿童元语言意识及其语言能力的影响研究被引量：5
- 2016年
- 语言经验对方言儿童元语言意识的整体影响是明显的,语言经验还对方言儿童部分语言能力产生影响。和普通话儿童相比,方言儿童在元语言意识和语言能力方面均表现出劣势。研究认为,元语言意识的实质是对语言现象进行范畴化的认知过程,方言儿童元语言意识的发展受到文字系统和语言使用的制约。研究结果对于我国方言政策的制定和方言儿童语言能力教育具有一定的启示意义。
- 李荣宝李光泽苏炎奎王保昌
- 关键词：元语言意识
- 第二语言习得中的逆向迁移研究被引量：8
- 2011年
- 从有关语言迁移定义的回顾和三种语言迁移理论的述评可以看出,忽略逆向迁移现象的语言迁移研究显然是不够全面的。本文论述了语言迁移路径、逆向迁移研究的进展及其理论假设,希望引起对于二语习得逆向迁移研究更多的重视。
- 黄怀飞
- 关键词：语言迁移
- 方言-普通话双言者语素意识跨语言迁移研究——以莆田话-普通话双言者为例被引量：1
- 2018年
- 以莆田话-普通话儿童为例,探讨在缺乏第一语言书面语习得经验的特殊双言环境下的语素意识跨语言迁移效应。研究发现,莆田话-普通话双言者是符合双语语素意识迁移的一般规律,但仍有一定的迁移特异性:各项语素意识任务中,莆田话语素建构能力较强,而普通话语素辨别能力较强;莆田话语素建构能力能够显著解释普通话语素建构能力变化;莆田话语素构建意识和莆田话语素辨别意识分别与汉字阅读能力显著相关,但仅前者对汉字阅读具有优先预测作用。
- 杨银银林贞贞
- 关键词：语素意识
- 语音意识的实质及其作用机制的实证研究被引量：5
- 2012年
- 语音意识是影响儿童阅读发展的重要因素,但极少有研究探索语音意识的内在本质特征及作用机制。本研究首先从词汇阅读过程和词汇表征的理论视角分析语音意识的本质特征,从中推导得出语音意识在本质上反映了语音表征质量,具体包括特定单词语音表征和形音对应语音表征两大特征,然后运用验证性因子分析和结构方程模型加以验证。数据分析的结果表明,语音意识两大特征模型成立,并且两大特征独立作用于阅读,证实了有关语音意识本质特征的论断。
- 李光泽李荣宝
- 关键词：语音意识
- 方言经验对儿童词意识发展的影响被引量：4
- 2014年
- 本研究通过比较九十名普通话单语儿童和方言-普通话双语儿童在词意识的两个层面——指代任意性意识和词界意识实验任务中的表现,探讨方言经验对儿童词意识发展的影响。研究发现,方言经验对儿童指代任意性意识的发展具有积极影响,表现在学龄前方言-普通话儿童在指代替换任务中的反应显著优于普通话单语儿童;然而,它对儿童词界意识的发展具有阻碍作用,即方言-普通话儿童在词界意识任务上,三年级开始落后于普通话单语儿童。研究结果对认识方言儿童词意识的发展模式具有一定启示,也为双语儿童词意识发展的研究打开了一个新视野。
- 吴菡菱李荣宝
- 关键词：双语
