浙江省教育科学规划课题(SCG282)
- 作品数：6 被引量：13H指数：2
- 相关作者：方义桂张永芳李耀锋吕益萍更多>>
- 相关机构：宁波城市职业技术学院浙江警官职业学院宁波大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
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- 高职院校实施英语项目课程的师资要求及其对策被引量：6
- 2009年
- 基于工作过程的项目课程是高职教育新一轮课程改革的典型模式。英语项目课程的实施对英语师资提出了更高的要求,英语教师需要具有"双师"素质,具有课程开发、创设学习情境、团队合作、建立新型师生关系等能力。为此加强英语师资建设应当采取以下四项对策:树立英语项目课程职教新理念;加强英语"双师型"教师培养;打造优质英语兼职教师队伍;建立合理的评价激励机制。
- 方义桂
- 关键词：高职师资
- 构建高职英语课堂生态和谐策略被引量：4
- 2009年
- 高职英语课堂是微观的生态系统,英语课堂生态是高扬生命力的新型课堂教学模式。构建和谐的高职英语课堂生态,需要综合运用"四观"策略:树立学生主体观、多种语言材料输入观、社会化实践观和项目化教学观,旨在提高高职英语教学质量。
- 方义桂
- 关键词：课堂生态高职英语教学项目化教学
- 高职思想政治理论课教学中职业价值认同培育研究被引量：2
- 2011年
- 适应经济社会发展对劳动者评价标准的素质取向和趋势,高职思想政治理论课教学应重心下移,以学生职业价值观形成和职业素质培养为切入点,将世界观、人生观、价值观教育进一步延伸到职业价值认同培育,并不断创新教学方式,帮助学生树立科学的职业理想、正确的职业价值观、良好的职业道德修养,从而增强高职思想政治理论课教学的针对性和实效性。
- 张永芳
- 关键词：思想政治理论课教学
- 论高职英语口语教学的课堂生态观
- 2010年
- 高职英语口语教学是微观的生态系统，是高扬生命力的课堂生态。高职英语口语教学的课堂生态观需要树立学生主体观、英语输入和输出平衡观、社会化实践观和项目化教学观，旨在激发学生口语习得兴趣、改革口语教学方法、实现“三个课堂”的高效联动、突出口语教学的实用性和职业性，从而促进高职学生英语口语交际能力的发展，提高英语口语教学质量。
- 方义桂
- 关键词：课堂生态高职教育英语口语教学
- 高职思想政治理论课教学中职业价值认同培育的几个着力点被引量：1
- 2012年
- 适应经济社会发展对劳动者评价标准的素质取向和趋势,高职思想政治理论课在教学中应加强对学生的职业认同培育,找准职业价值认同培育的着力点,以职业发展状况教育为着力点进行国情教育;以职业理想的树立为着力点进行理想教育;以职业价值观培育为着力点进行社会价值观培育;以职业道德的树立为着力点进行道德素质培育;以职业纪律教育为着力点进行法制和纪律教育。帮助学生树立基本的职业意识、科学的职业理想、正确的职业价值观、良好的职业道德修养和职业行为规范,从而增强高职思想政治理论课教学的针对性和实效性。
- 张永芳李耀锋
- 关键词：思政课教学
