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江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200902200)

作品数：5 被引量：9H指数：2
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题名
作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 2篇物理教学
  • 2篇理教
  • 2篇教师
  • 2篇高中物理
  • 2篇高中物理教学
  • 1篇新意
  • 1篇学生创新意识
  • 1篇学生创造性思...
  • 1篇英语
  • 1篇英语教师
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇英语课堂教学
  • 1篇知识
  • 1篇思维
  • 1篇物理课
  • 1篇物理课程
  • 1篇物理知识
  • 1篇马斯洛

机构

  • 4篇江苏省如皋中...

作者

  • 1篇程柱建
  • 1篇周雪莲

传媒

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  • 1篇江苏教育研究
  • 1篇教书育人（校...
  • 1篇学园

年份

  • 4篇2012
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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高中物理教学中培养学生创造性思维的策略——基于谢弗勒人类潜能理论被引量：5
2012年
《高中物理新课程标准》的“课程性质”指出高中物理课程要有助于学生增强创新意识．教师培养学生创新意识的核心还是培养学生的创造性思维．创造性思维能够从观念上指导学生把物理知识运用于问题的解决，指导学生探求自然界的新现象和新规律．
程柱建
关键词：学生创造性思维高中物理教学教师培养学生创新意识物理知识物理课程
谢弗勒“潜能理论”对高中英语课堂教学的启示
2012年
潜能具有可能性、倾向性、能动性。利用这三个特性,在高中英语课堂教学中激发学生的潜能,有利于实现教师教学方式和学生学习方式的转变,促进教师与学生的关系,提升学生对英语学习的热情和兴趣,促进学生主动学习,形成良好的学习习惯。
周雪莲
关键词：英语教师英语课堂教学
高中物理教学中基于人类潜能理论培养创新人才的理念与策略被引量：1
2012年
高中阶段是培养创新人才的重要奠基时期,物理教学应当也能够承担创新人才培养的基础性责任。本文结合谢弗勒人类潜能理论,从教育理念、教学过程和评价方法这三个维度论述了如何在高中物理教学中进行创新人才的培养。
左伯华
关键词：物理教学
谢弗勒“人类潜能理论”下的高中教学改革的探究与思考被引量：3
2012年
教学实践必然会涉及到学生潜能的问题，但绝大多数人对潜能的理解仅仅局限在马斯洛理论的基础上：潜能是个人未来发展可能潜在的能力，潜能不是简单的“可能是”或者是“将要是”，而是本身现在就存在的。而谢弗勒的“人类潜能理论”告诉了我们更多、更新的“潜能”内涵，这对我们的高中教学改革有很大的启发。本文试图对谢弗勒“人类潜能理论”的运用进行进一步研究，以利于我们更好地进行教学改革，使学生更好地发展。
左伯华
关键词：教学改革马斯洛理论教学实践
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