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多元化教育实习模式在产科临床带教中的创建研究被引量：3: 2016年; 目的：研究多元化教育实习模式在产科临床带教中的创建及效果。方法本研究选取2013年1月到2014年12月来本院产科实习的240名护士作为研究对象，入组实习生均为女性。将2013年来本院实习的120名实习生作为对照组，在实习期间接受传统教育。将2014年来本院实习的120名实习生作为观察组，在实习期间接受多元化教育。结果对两组学生的实习自评、教师评价、患者评价及满意度情况比较分析，结果发现观察组学生自我评价满意度达到96.67%，带教老师对学生评分为（93.47±4.92）分，患者满意度为95.00%。两组差异具有统计学意义（ P〈0.05）。本研究分析比较了两组学生对带教老师的评价结果，发现观察组学生对带教老师的责任心、服务态度、医德医风、对学生关心、理论知识、带教水平、操作能力、教学方式以及学生满意度方面均高于对照组，两组比较差异具有统计学意义（ P〈0.05）。结论多元化教育实习模式能改善实习生的文化休克现象，同时有助于学生较快适应环境，提高学生的理论知识和操作技能。该模式的应用令学生、带教老师和患者十分满意，能使实习生适应产科护理工作，值得临床参考。; 尚剑罗清平章兰萍黄春华; 关键词：产科临床带教

跨文化辅导应对护生实习初期文化休克现象的效果被引量：2: 2012年; 目的研究应用跨文化辅导减轻或消除护生实习初期文化休克的效果。方法将195名护生随机分为对照组(97人)与观察组(98人),调查护生的文化休克现象;对照组按医院的教学计划进行常规带教,观察组在常规教学基础上进行跨文化辅导。结果护生实习初期文化休克的发生率为60.5%,不同生源地和文化程度护生文化休克发生率比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);观察组经过跨文化辅导后的文化休克发生率显著低于对照组(P<0.05)。结论跨文化辅导可有效减轻或消除护生实习初期文化休克现象。; 曹建芬尚剑罗清平钟凯; 关键词：护生文化休克

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深圳市科技计划项目(201102019)