教育部人文社会科学研究基金(13YJC880119)
- 作品数：5 被引量：31H指数：3
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- 涵泳经典 返璞归真——现代经典散文阅读教学策略探析被引量：2
- 2014年
- 经典散文的教学往往面临相似的困境,即在多元阐释与刻板印象中寻求出路。立足于语文课程的基本特性,提出经典散文的教学策略:返璞归真的"文本细读",探幽析微的"问题情境"创设,拨云见日的"比较阅读",由言语到思维,由知识到文化,通过师生与文本、作者之间的多重对话,以期进入现代经典散文阅读教学的文化审美境界。
- 赵晓霞
- 关键词：经典散文阅读教学
- 语文课堂教学有效性模式探微被引量：19
- 2014年
- 语文课堂不能仅仅跟着"感觉"走,而应立足于语文课程特性并遵循科学的学习理论,形成一套行之有效的语文课堂教学机制,即"准备前提—建构目标""营造情境—落实过程""言语分享—有效反馈"。在有效性模式实施当中,语文课堂还应注重从阶梯式层级目标的推进、语言文化内涵的挖掘、个性化"内在话语"的生成等方面培养学生的创造能力。对语文课堂教学来讲,"有效性"是"创造性"的根基,"创造性"是"有效性"的旨归。
- 赵晓霞
- 关键词：语文课堂教学
- 论语文教师素养的“学问魅力”与“赋权增能”被引量：5
- 2013年
- 教师是新课程改革有效实施的核心因素。新课程实施以后,中小学课堂由教师的"满堂灌"到"不作为"现象,都是教师对教学内涵理解的偏颇所致。一方面,教师应具有过硬的专业知识素养,以形成具有知识内涵的课堂,激发学生的创造性思维;另一方面,教师应努力提升组织教学的素养,注重对学生探究能力和学习兴趣的"唤醒"。"学问魅力"和"赋权增能"是教师素养的一体两面,二者共同构建起新时期语文教师素养的内涵。
- 赵晓霞
- 关键词：教师素养赋权增能
- 浅谈小学生写字教学指导策略被引量：3
- 2017年
- 写字教学是提高小学生语文素养的最基本途径之一。在写字教学中,教师通过指导学生对汉字用心观察、仔细分析、认真思考、动手练习、辨别美丑等,逐步提高学生的综合能力。在汉字的书写练习中,教师在教学中可以从教师示范、兴趣激发、方法指导、加强练习四个方面入手,提高学生的书写水平和各项能力。
- 张安秀
- 关键词：小学生写字教学语文素养
