教育部人文社会科学研究基金(13YJC880113)
- 作品数：7 被引量：16H指数：3
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- 教育的阐释和教育学的解读——著名教育学家胡德海先生访谈被引量：3
- 2014年
- 在长期教育学原理的教学和研究中,胡德海先生对教育和教育学的一系列基本理论问题作了独特而系统的思考,建构了完整的宏观教育学体系。他认为,作为教育理论形式的教育学这个科学体系中的一门基础学科,教育学原理要对教育和教育学的整体面貌作出描述、阐释与解读,而文化则是构建教育学体系、看清教育全貌的一个重要"密码"。教育学研究不仅要研究文化,而且要研究人的问题,要研究人之为人的本质、人性、人情、人心。因为这对人类教育的认识来说都具有根本性的意义。
- 张永祥
- 关键词：教育学文化
- 三套语文教材练习设计的比较与反思——以《祝福》为例被引量：1
- 2014年
- 对比分析人教版、鲁人版、苏教版新课标语文教材中《祝福》的练习设计,有值得肯定的方面,也有一些问题,如缺乏必要的言语实践标准设计,对"过程与方法"这一维度体现不足,各个题目之间缺乏关联性和层次感,没有有效引领教师的教和学生的学等。优化练习设计,需要紧扣《语文课程标准》,增强练习设计的目的性;把握语文课程特点,突出练习设计的实践性;树立学生主体意识,提高练习设计的实效性;借鉴相关理论成果,实现练习设计的科学性。
- 张永祥苏娟娟
- 关键词：语文教材练习设计《祝福》
- 30年来语文课堂教学结构变革的历程、经验与趋势被引量：4
- 2017年
- 课堂教学结构的变革是改革开放以来我国语文教学变革的重要内容和显著特点。从教与学的相互关系来看,课堂教学结构大体经历了从"重教"的教学结构向教师指导下学生主动学习的"导-学"结构的转型与发展以及以"先学后教"为特征的"学-教"课堂教学结构的形成与发展这两个历史阶段。整观这一变革历程,积淀了一定的实践经验:正确的语文教育理念是课堂教学结构变革的必要条件,变"讲堂"为"学堂"是语文课堂教学结构变革的核心追求,探索符合语文教学特点的实质结构是教学结构变革的内在理路,"常中求变,变中守常"是语文课堂教学结构实践运用的辩证法,语文教师良好的教学素养是教学结构发挥效能的重要保障,建构多元一体的语文课堂教学结构是变革的基本趋向。更加关注学生的学习过程,与信息技术的深度融合以及学生发展核心素养的引领是未来语文课堂教学结构变革的基本趋势。
- 张永祥
- 关键词：语文教学阅读教学课堂结构
- 多重关系中语文课程的多重功能解析
- 2013年
- 语文课程在基础教育阶段具有重要地位和作用,其重要性源于语文课程的"多重功能"和"独特功能"。从语文课程与学生、文化、社会、基础教育的其他课程等多重关系中审视,语文课程的多重功能包括言语立人的本体功能和文化传承与创新、社会教化、沟通其他课程等相关功能。其中,语文课程的本体功能是其存在价值的根本体现,具有根基性,其相关功能则是本体功能派生的结果。全面、正确认识语文课程的多重功能有助于深化对语文课程性质、特点等的认识。
- 张永祥
- 关键词：语文课程本体功能
- 张文:做一名幸福的语文教师——语文教育改革专题访谈之二
- 2014年
- 张文，1966年生，兰州市城关区酒泉路小学教师，兰州市改革开放三十年风云人物，甘肃省优秀教师，甘肃省中小学青年教学能手，甘肃省特级教师，甘肃省陇原名师，全国模范教师。主编人教实验版《阅读与写作》、人教修订版《字词句篇》、北师大版《名师点拨与训练》，主持开发校本教材《陇原风情》。
- 李金云张文
- 关键词：语文教育改革语文教师改革开放三十年
- 30年来语文教学方法变革的历程、经验及趋势被引量：8
- 2016年
- 语文教学方法的变革是改革开放以来语文教育整体改革的重要内容和显著特色。30多年来,我国语文教学方法变革经历了变革意识的觉醒、多元探索、世纪末的反思及新世纪的调适和新探索等不同发展阶段。审思这一变革历程,积淀了一些基本经验:契合汉语文特点及其学习规律是其内在要求,提高语文教学效率是其基本诉求,重视引导学生主动学习是其主要内容,教学方法的具体运用中讲求优化组合、灵活高效,语文教师是教学方法革新的主体,在广泛实践基础上的理论提升是方法创生的基本机制等。未来语文教学方法变革的趋势主要表现为:理论基础和实践探索的多元取向,更具汉语文教育特色,现代信息技术的广泛应用、语文教学方法的整体改革等。
- 张永祥
- 关键词：语文教学方法教学经验
- 霍军:做“名师”不如做“明师”——语文教育改革专题访谈之一
- 2013年
- 霍军，男，1962年生，甘肃省酒泉中学教师、甘肃省特级教师、甘肃省学科带头人、酒泉市优秀专业技术人才、甘肃省首届“陇原名师”，《酒泉日报》专栏“老霍谈作文”、“老霍时评”撰稿人，《语文周报》《未来作家》编缉。著有语文教育专著《自我的故事》《写就是会写》；文艺评论《论剑--金庸武侠小说的武功意象》《怎样介入》；散文集《为什么需要感恩》《淡墨》；杂文集《鲁迅的“我”》；与辛安亭等合作编写《三国志选译》《青少年古诗文背诵手册》；主编《历代咏酒泉诗歌赏析》《酒泉美文》校本教材，参与编撰《酒泉市志》《酒泉通史》等。
- 李金云霍军
- 关键词：语文教育改革名师金庸武侠小说学科带头人
